八、材料一：课文《花的学校》片段。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
1. 片段中画“”的句子很有新鲜感：“”让我感受到。
读着这个句子，我仿佛听到了(A. 轻轻柔柔 B. 充满力量)的声音，感受到了大自然的(A. 温柔 B. 威力)(选择合适的选项，画“√”)。
2. 画“﹏”的句子中，加点的部分可以用(A. 五颜六色 B. 五光十色)来形容；“冲了出来”表现了花孩子们的心情，他们冲出来时可能会说：“”

1.
画横线部分（假设为“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”）：树枝、绿叶、雷云仿佛有了生命，在互动、发出声响；
声音选择：B. 充满力量（√）；
大自然感受：B. 威力（√）；
2.
加点部分（假设为“紫的、黄的、白的衣裳”）形容：A. 五颜六色（√）；
“冲了出来”表现花孩子们：急切、兴奋；
可能会说：“终于可以出来玩啦！”（答案不唯一，合理即可）。

九、材料二：《草地上的空罐(guàn)头》。
草地上的空罐头
①森林里有一块可爱的绿草地，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。
②可是有一天，突然有个空罐头大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。
③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！”猴子捡起罐头狠狠地扔了出去——罐头飞呀飞，最后“咚”的一声，砸(zá)到野猪的头上。
④野猪说：“怎么能乱扔废(fèi)物呢？幸好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐头砸到，野猪用他的两只长牙挖了一个坑，把罐头埋(mái)了起来。
⑤住在地底下的鼹(yǎn)鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西往土里塞(sāi)呢！”鼹鼠又把罐头挖出来，用力一拱(gǒng)——罐头“咕噜(lū)咕噜”滚开去，一直滚到了兔子的家门口。

⑥罐头顺着山坡滚到了一条小河里，河边有一对乌龟兄弟。乌龟弟弟瘸(qué)了腿，哪儿也不能去。他指着空罐头，地对哥哥说：“这是个废物，和我一样没有用。”“不，这是个好东西！”乌龟哥哥说。
乌龟哥哥让弟弟趴(pā)在罐头上面，借助空罐头的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！“我们的旅行要开始了。现在你想去哪儿就去哪儿，你不是废物，它也不是废物。”他们向着大江，向着大海出发了⋯⋯
1. 边读边预测，把预测的内容写在文中的方框内。
2. 运用理解词语的方法，我知道“垂头丧气”的意思是。
3. 小动物们是如何处理空罐头的？根据短文内容填一填。

4. 乌龟哥哥说空罐子“是个好东西”，是因为()()
A. 空罐子能在草地上咕噜咕噜滚，十分好玩。
B. 空罐头有浮力，可以让乌龟弟弟趴在上面去旅行。
C. 空罐子有魔力，怎么摔也摔不坏。
D. 空罐头可以帮助乌龟弟弟重拾生活的快乐和自信。

1. 读到这儿，我预测：兔子会把这个空罐头当成废物随手扔掉，可能还会砸到其他人 ；兔子说：“这是什么讨厌的东西，砸到我的家门口了！” 于是，兔子一脚把空罐头踢到了山坡下 。
2. 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子 。
3. 猴子：捡起狠狠扔出去；野猪：挖坑埋起来；鼹鼠：挖出来用力拱出去；乌龟哥哥：让弟弟趴在上面借助浮力去旅行 。
4. BD