4. 阅读短文，完成练习。
多年父子成兄弟（节选）
汪曾祺
这是我父亲的一句名言。
父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。
他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。[A] 我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。 [B] 我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。 他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点儿主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔碑》以后，他建议我写写《张猛龙碑》。我初中时爱唱戏，唱青衣。在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
（选文时有改动）
（1）结合短文内容，填写下面的思维导图。

（2）读读文中画“”的[A]、[B]两个句子，请选择其中一句展开想象，加入细节描写，把情景写具体，再想想你从中体会到父亲怎样的情感。
我选择句。



（3）谈谈你心目中理想的父亲是怎样的。请结合自己的生活感受写一写。

4.(1)领着孩子到麦田里放风筝 关心学业但不强求 数学不好不责怪,只要求及格即可 给“我”的书法提建议 应邀到学校为“我”的演出伴奏
(2)示例:A 我仿佛看到父亲把“我”的作文本小心翼翼地放进上衣口袋,一遇到熟人就掏出来,指着老师的红评语念给大家听,眼角的皱纹都带着笑意。 父亲毫不掩饰的骄傲里,藏着对孩子的欣赏与鼓励,这是朴素又热烈的父爱。
B 我仿佛看到“我”攥着刚及格的数学试卷,紧张地走到父亲面前,他却只是拍拍“我”的肩膀,温和地说:“及格就好,不用太为难自己。”没有一丝责备。 父亲不唯分数论的包容,是对孩子的理解与尊重,让我感受到宽松又温暖的爱。
(3)示例:我心目中理想的父亲,像文中的父亲一样随和又懂孩子。他会陪我做喜欢的事,在我进步时为我骄傲,在我失落时给我安慰,不强迫我成为“完美的孩子”,而是尊重我的爱好,像朋友一样和我相处。