一 沉浸式自然体验课成为教育热词。让我们走进自然，一起来沉浸式体验吧！
认真①gǎn shòu大自然中②měi miào的声音。，这是草儿萌发，土壤破裂的声音；，这是调皮的风儿与绿叶唱歌的声音；，这是欢乐的雨珠和屋顶的瓦片③hé zòu的打(激 击)乐；，这是两只鸟儿在枝头④wēn róu地呢(ne ní)喃细语。夜幕降临，⑤chí táng边，一场声势浩大的虫(呜 鸣)大汇演还等着你呢(ne ní)!
1.读拼音，在下面的田字格里写出正确的词语。
①$□□$ ②$□□$ ③$□□$ ④$□□$ ⑤$□□$
2.用“√”选出语段括号里正确的字音或字形。
3.选择恰当的拟声词填入语段中的横线处。(填序号)
A.沙啦啦，沙啦啦 B.啾啾，啾啾 C.噼啪，噼啪 D.滴答，滴答
4.[新考法+图文转换] 语段中“呢喃细语”的意思与下列哪个画面更贴切？ ()

5.与“这是调皮的风儿与绿叶唱歌的声音”所用修辞手法相同的一项是()
A.风，是大自然的音乐家。 B.下雨的时候，水喜欢玩打击乐器。
C.玉盘似的明月高挂在夜空中。 D.火红的枫叶像我们的手掌一样。

1. ①感受 ②美妙 ③合奏 ④温柔 ⑤池塘
2. 击√ ní√ 鸣√ ne√
3. C A D B
4. B 【点拨】“呢喃细语”的意思是小声、轻柔地说话，通常用来形容温柔、亲昵的低声交谈。A项，画面是大声呼喊，声音是响亮的；C项，孩子们玩游戏时,声音是嘈杂的; D项,同学们齐声合唱，声音是洪亮的。这三项都与“呢喃细语”不相符。B项，妈妈哄怀里的孩子睡觉时，是温柔低声的，用“呢喃细语”最贴切。
5. B 【点拨】B项和题干中的句子运用的都是拟人的修辞手法，其他三项运用的是比喻的修辞。

二 典典收集了在大自然中听到的声音，其中对应不恰当的一项是()

A.充满力量的雄伟的乐曲——森林被狂风吹过的声音
B.轻快的山中小曲——杜鹃“布谷布谷”的叫声
C.热闹的音乐会——深夜草丛里蟋蟀们的低吟

C

三 阅读《家乡的鸟儿》，聆听鸟儿们的独特声音，完成练习。
①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。
②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫“滴水滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处都有它们自由的身影，人们从不伤害它们。
③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声其实不多，可一旦叫起来，却是婉转曲折。听，一只斑鸠(jiū)在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢。还有那两只落在草地上的小云雀，它们“叽叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗？
④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人。你看，那几只白鹭，时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田、远处起伏的群山，构成了一幅充满诗意的水墨画。
1. [新考法+思维导图] 想一想，填一填：家乡的鸟儿有哪些特点呢？

2. 读第③段，补全表格。

3. 读第④段，我看到了()的白鹭。
A.雄壮美丽 B.轻柔瘦小 C.心事重重 D.优雅迷人
4. 用“”画出一个你觉得有新鲜感的句子，再写一写原因。

1. 是大自然的语言大师 是大自然的精灵
【点拨】文章第②~④段分别从不同角度介绍了家乡的鸟儿，每段首句分别点明鸟儿是大自然的使者、语言大师和精灵，据此可得出答案。
2. 招呼朋友一起玩 叽叽喳喳 小云雀
3. D 【点拨】从文章第④段描述白鹭的内容“尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人”中可知，白鹭给人的感觉是优雅迷人的。
4. 示例：听，一只斑鸠在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？
这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了斑鸠人的行为，把斑鸠的叫声想象得生动有趣，让斑鸠的形象鲜活起来，增添了趣味性，让人觉得有新鲜感。
【点拨】先在文中找出描写生动、用词巧妙、修辞独特等有特色的句子，然后从描写手法、修辞手法、表达效果等方面分析句子，阐述其让人觉得有新鲜感的原因。