6.名篇名句默写。
(1)念天地之悠悠，！(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)，壮士十年归。(《木兰诗》)
(3)《〈论语〉十二章》中，揭示学与思辩证关系的句子是“，”。
(4)“，”(《竹里馆》)中月华如水，涤荡胸怀，诗人与自然对话，感悟隐居生活的美好情趣。

6.(1)独怆然而涕下
(2)将军百战死
(3)学而不思则罔 思而不学则殆
(4)深林人不知 明月来相照

7.【拟写标语】请你将此次活动的主题语补充完整。
在生活中学习语文，。

7.示例:在语文中感悟生活

8.【设计活动】请你再设计两项活动。
活动一:正眼看招牌
活动二:
活动三:

8.示例:我来写广告词;寻找“最美对联”

9.【制作对联知识卡片】查找有关对联的资料，摘抄相关知识，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等，制作知识卡片。

示例对联知识卡片内容：
# 对联知识卡片
✅ 一、对联的历史
对联的前身是古代用于驱邪祈福的桃符，现存公认最早的春联是五代后蜀君主孟昶题写的“新年纳余庆，嘉节号长春”；宋代之后对联逐渐在民间普及，到明清时期发展进入鼎盛阶段，成为流传极广的中国传统文艺形式。
✅ 二、对联的常见种类
按使用场景划分，常见类别有：
1. 春联：春节时张贴，用来辞旧迎新
2. 寿联：为他人庆贺生辰题写
3. 婚联：庆祝新婚嫁娶使用
4. 挽联：悼念、祭奠逝者使用
5. 名胜联：题写在风景名胜、古迹建筑处，烘托景观氛围
✅ 三、对联的基础格律要求
1. 字数相等：上下联的总字数必须完全相同
2. 词性相对：上下联对应位置的词语，词性要对应匹配，比如名词对名词、动词对动词
3. 平仄协调：上联最后一个字是仄声（现代汉语第三、第四声），下联最后一个字是平声（现代汉语第一、第二声），读起来抑扬顿挫
4. 内容关联：上下联的表意要互相呼应，围绕相关的主题展开

本题为语文综合性实践题，目的是引导学生自主搜集、梳理对联相关的传统文化常识，将零散的知识点整合为条理清晰的知识卡片，系统掌握对联的基础相关内容，提升对传统民俗文艺的认知，为后续赏析、尝试创作对联做好铺垫。

10.【选出下联】(只填选项)

A.无益身心事莫为
B.立志读尽人间书
C.白首方悔读书迟
D.甘面壁读十年书
苏轼:发愤识遍天下字，①。
孙中山:愿乘风破万里浪，②。

10. ①B ②D