命题点2 改变物体内能的方式

如图12-T-2甲所示，金属汤匙放在热汤中，温度升高，内能，这说明是改变内能的一种方式。如图乙所示，将手中的铁丝在同一位置快速地弯折十余次，然后用手指触摸弯折处，会感觉到弯折部位温度，表明铁丝的内能，这说明可以改变物体的内能。

1.增大 2.热传递 3.升高 4.增大 5.做功

【分析】
本题考查改变物体内能的两种方式，需结合甲、乙两图的生活实例，分析内能变化及对应的改变方式。对于甲图，金属汤匙在热汤中，热量从高温的热汤传递到低温的汤匙，使汤匙温度变化；对于乙图，弯折铁丝时，人对铁丝施加力并移动距离，属于做功过程，需结合内能变化规律推导结论。
【解析】
1. 甲图中，金属汤匙放在热汤中，吸收热量，温度升高，内能增大，这种通过热量转移改变内能的方式是热传递，说明热传递是改变内能的一种方式；
2. 乙图中，弯折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，铁丝的内能增大，因此弯折部位温度升高，表明做功可以改变物体的内能。
【答案】
增大；热传递；升高；增大；做功
【知识点】
改变内能的方式；热传递；做功
【点评】
本题通过生活常见实例考查改变物体内能的两种基本方式，难度较低，需要学生理解热传递和做功改变内能的本质，结合现象分析内能变化，属于基础知识点的应用。
【难度系数】
0.2

命题点3 比热容与热值

图12-T-3
如图12-T-3所示，拖拉机发动机采用循环流动的水来冷却，这是利用水的的特点来给发动机降温的。拖拉机的发动机是热机，热机是将能转化为能的机器。燃料在汽缸里燃烧放出的热量不仅和燃料的质量、燃烧程度有关，还和燃料的有关。

1.比热容较大 2.内 3.机械 4.热值

【分析】
要解答本题，需结合热学的基础概念逐一分析：
1. 用水冷却发动机的原理：相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度时，水能够吸收更多的热量，这是因为水的比热容较大，适合作为冷却剂；
2. 热机的能量转化：热机通过燃料燃烧获得内能，再将内能转化为机械能，为机械提供动力；
3. 燃料放热的影响因素：燃料燃烧放出的热量与质量、燃烧程度有关，还和燃料的热值有关，热值是反映燃料放热能力的特性量。
【解析】
1. 发动机采用循环水冷却，是利用水的比热容较大的特点：相同质量的水和其它物质比较，升高相同温度时，水吸收的热量更多，能带走发动机更多的热量，起到良好的降温效果，故第一空填“比热容较大”；
2. 热机的工作本质是将燃料燃烧释放的内能转化为机械能，因此第二空填“内”，第三空填“机械”；
3. 燃料燃烧放出的热量公式为$Q_{放}=mq$，其中$q$为燃料的热值，所以燃料燃烧放出的热量除了和质量、燃烧程度有关，还和燃料的热值有关，故第四空填“热值”。
【答案】
比热容较大；内；机械；热值
【知识点】
比热容、热机能量转化、热值
【点评】
本题考查热学的基础知识点，涉及水的比热容的应用、热机的能量转化、燃料热值的相关知识，属于热学的常规基础考点，难度较低，需要学生牢记相关概念及实际应用场景。
【难度系数】
0.7

1. 发现问题:高速公路旁的限速标志牌显示:质量不同的车辆规定行驶的最大速度不同。为什么不同质量的车型允许行驶的最大速度不同?
2. 提出问题:影响物体动能大小的因素有哪些?
3. 猜想与假设:动能的大小与质量和速度有关。
4. 实验器材:质量不同的钢球、斜面、木块等。
5. 实验步骤
(1)如图12-T-4甲所示,让同一钢球从斜面的不同高度处由静止滚下,推动木块在水平表面上前进,观察木块移动的距离,并将数据记录在实验记录表中。

(2)如图乙所示,让质量不同的钢球从斜面的同一高度处由静止滚下,观察木块在钢球的推动下在水平表面上移动的距离,并将数据记录在实验记录表中。
6. 实验记录表

7. 实验结论
(1)质量相同时,速度越的物体具有的动能越大。
(2)速度相同时,质量越的物体具有的动能越大。
8. 评估交流
(1)实验中,用反映小钢球的动能大小,这种实验方法叫。
(2)若水平表面绝对光滑,本实验还能否达到探究目的?为什么? 。
(3)实验中,探究物体动能的大小与物体质量的关系时,让不同质量的小钢球从斜面上的同一高度由静止滚下,撞击木块,这样做的目的是。

7. (1)大
(2)大
8. (1)木块被撞击后移动距离的长短
转换法
(2)不能,因为光滑水平表面上没有摩擦,木块将一直匀速运动下去
(3)保证小钢球到达水平表面时的速度相等

【分析】
本题为探究影响动能大小因素的实验题，需结合控制变量法和转换法分析。首先明确实验中通过木块被撞击后移动的距离反映钢球动能大小（转换法）；探究动能与速度的关系时，控制质量相同（同一钢球），改变速度（不同高度滚下），通过木块移动距离判断动能与速度的关系；探究动能与质量的关系时，控制速度相同（同一高度滚下），改变质量（不同钢球），通过木块移动距离判断动能与质量的关系。评估部分需结合摩擦力对实验的影响及控制变量的操作目的分析。
【解析】
7.（1）甲图中，同一钢球质量相同，从斜面不同高度滚下，高度越高，钢球到达水平面时速度越大，木块被推动的距离越远，说明质量相同时，速度越大的物体动能越大，故填“大”；
（2）乙图中，不同质量的钢球从斜面同一高度滚下，到达水平面时速度相同，质量大的钢球推动木块的距离更远，说明速度相同时，质量越大的物体动能越大，故填“大”；
8.（1）实验中利用木块被撞击后移动距离的长短来反映小钢球的动能大小，这种将不易观察的动能转换为易观察的木块移动距离的方法叫转换法；
（2）若水平表面绝对光滑，木块不受摩擦力，被撞击后将做匀速直线运动，无法通过移动距离比较动能大小，因此不能达到探究目的；
（3）探究动能与质量的关系时，需控制速度相同，让不同质量的钢球从同一高度由静止滚下，目的是保证小钢球到达水平表面时的速度相等；
【答案】
7. (1)大；(2)大；8. (1)木块被撞击后移动距离的长短；转换法；(2)不能，因为光滑水平表面上没有摩擦，木块将一直匀速运动下去；(3)保证小钢球到达水平表面时的速度相等；
【知识点】
动能的影响因素、转换法、控制变量法；
【点评】
本题考查探究动能影响因素的实验，核心是控制变量法和转换法的应用，属于初中物理力学的基础实验题，注重实验原理和操作的理解，难度适中；
【难度系数】
0.7