三、新思维 逻辑梳理 课文围绕“繁星”，展示了三幅繁星图。根据课文内容填写表格，再写写你的感受。
| 时间 | 地点 | 感受 | 繁星图 | 侧重点 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 从前 | | 甜蜜、温馨 | | |
| 三年前 | 南京菜园 | | | 伙伴之情 |
| 如今 | 海上船舱 | | 海上船舱动星图 | 依恋和热爱 |
这三幅繁星图中，我最喜欢图，因为。

从前:家家庭院 家家庭院密星图 思乡之情
三年前:友爱、亲切 南京菜园静星图 如今:惬意、信赖 示例:海上船舱动星 这幅繁星图中有半明半昧、摇摇欲坠的星,有深蓝色的天空,还有船,而且“船在动,星也在动”,可以感受到繁星明暗交叠的光亮及摇摇欲坠的姿态,画面十分梦幻、美好

四、品读课文重点句子，完成练习。
1. 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
（1）句中“纳凉”的意思是。
（2）语文要素·读这句话时，你眼前浮现出怎样的画面？发挥想象写一写。


2. 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
下列对这句话的理解最恰当的一项是 （）
A. 肉眼看星星，觉得它微小，实际上每颗星都像太阳一样是巨大的火球。
B. 星光确实是微小的，而作者觉得光明无处不在，表达了他对光明的向往。
C. 星光虽然微小，却遍布周围，表现了作者对未来充满了希望和信心。
D. 作者当时很年轻，充满朝气，憧憬新生活，所以感到“光明”无处不在。

1.（1）乘凉 （2）示例:“我”坐在庭院的凉椅上,一边扇着扇子,一边看着天上的星星。 2. C

五、（西安市月考改编）阅读课文片段，完成练习。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑
着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1. 用“——”画出写实景的句子。
2. 语文要素·作者在选文中描绘了三幅美丽的画面，读句子，填表。（填序号）
① 星星私语图 ② 繁星摇动图 ③ 星光闪烁图

3. 读选文最后两句话，从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，下列说法中不正确的一项是 （）
A. 这是“我”仰望星空产生的想象，觉得星星跟自己很亲近。
B. 这是“我”在摇晃的船上不知不觉睡着了产生的梦境。
C. 把星的怀抱比作母亲的怀抱，形象地写出了星天的美妙亲切。
D. 这一想象，表达了“我”对星空的依恋和热爱。
4. 照样子，把句子补充完整。
例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
城市的夜是的，是的，是的。

1. 深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢! 2. ② ③ ① 3. B 4. 示例:璀璨 喧闹 迷人