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中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙砾
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤,黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
(选自《新诗三百首鉴赏辞典》,有改动)
4.诗歌的第1节主要写了什么内容?诗人选择了哪些有代表性的事物来表达情感?
5.如何理解“黄金般的相思”?
6.概括第2节的主要内容,并说说诗人是怎样做到井然有序、逐层推进的。
7.诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性格”,以“长江一泻千里”比喻中国人民的“顽强勇敢”,这样写有什么好处?
8.比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》,简要说说这两首诗有什么相同点与不同点。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙砾
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤,黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
(选自《新诗三百首鉴赏辞典》,有改动)
4.诗歌的第1节主要写了什么内容?诗人选择了哪些有代表性的事物来表达情感?
5.如何理解“黄金般的相思”?
6.概括第2节的主要内容,并说说诗人是怎样做到井然有序、逐层推进的。
7.诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性格”,以“长江一泻千里”比喻中国人民的“顽强勇敢”,这样写有什么好处?
8.比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》,简要说说这两首诗有什么相同点与不同点。
答案
4. 第1节主要描绘了中国土地的“神奇”。诗人选取了杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪、沙砾这些有代表性的事物，以杜鹃花的明艳显出土地生机，借三峡、神女峰融自然与文化底蕴于一体，用冻土层到椰子林的跨度展现地域辽阔，借海浪抚爱沙砾衬托环境柔美，从多维度展现土地的瑰丽与神奇。
5. “黄金”兼具色彩明艳、质地厚重、永不褪色的特点，用它修饰“相思”，既突出了中华儿女对祖国的眷恋之情浓烈深沉，又体现出这份情感珍贵且持久，将抽象的思念具象化为可感知的“黄金”质感。
6. 第2节主要展现中国人民的“美丽”。诗人的表达层次清晰：先写黄皮肤、黑头发的外貌之美，再写敦厚如湖水、顽强勇敢如长江的性格之美，最后以挂霜葡萄下的欢乐、核里的复兴契机体现人民的精神之美，由外到内、从形象到精神，逐步深化对中国人民之美的刻画。
7. 把“敦厚的性格”比作“微风下的湖水”，将“顽强勇敢”比作“长江一泻千里”，是用具象的自然景象诠释抽象的民族品格，既让“敦厚”的温和、“顽强勇敢”的磅礴有了直观画面感，也贴合中国的自然风貌，让民族性格的特点更生动可感，易引发读者共鸣。
8. 相同点：都借助具体意象，抒发了对土地（祖国）的真挚情感。
不同点：感情基调不同。《我爱这土地》充满愤怒、沉郁。本诗则较轻快，通篇都是对祖国土地、人民的歌颂与礼赞，饱含诗人对充满希望的未来的期待和热烈欢呼。
5. “黄金”兼具色彩明艳、质地厚重、永不褪色的特点，用它修饰“相思”，既突出了中华儿女对祖国的眷恋之情浓烈深沉，又体现出这份情感珍贵且持久，将抽象的思念具象化为可感知的“黄金”质感。
6. 第2节主要展现中国人民的“美丽”。诗人的表达层次清晰：先写黄皮肤、黑头发的外貌之美，再写敦厚如湖水、顽强勇敢如长江的性格之美，最后以挂霜葡萄下的欢乐、核里的复兴契机体现人民的精神之美，由外到内、从形象到精神，逐步深化对中国人民之美的刻画。
7. 把“敦厚的性格”比作“微风下的湖水”，将“顽强勇敢”比作“长江一泻千里”，是用具象的自然景象诠释抽象的民族品格，既让“敦厚”的温和、“顽强勇敢”的磅礴有了直观画面感，也贴合中国的自然风貌，让民族性格的特点更生动可感，易引发读者共鸣。
8. 相同点：都借助具体意象，抒发了对土地（祖国）的真挚情感。
不同点：感情基调不同。《我爱这土地》充满愤怒、沉郁。本诗则较轻快，通篇都是对祖国土地、人民的歌颂与礼赞，饱含诗人对充满希望的未来的期待和热烈欢呼。
解析
【分析】
本题围绕现代诗歌《中国的土地》设置5个问题，解题思路如下：
1. 第4题：先定位诗歌第一节，抓核心句明确内容，再逐句筛选代表性意象，结合意象特点分析其作用；
2. 第5题：拆解喻体“黄金”的属性，结合本体“相思”的情感内涵，分析比喻的表达效果；
3. 第6题：先定位第二节核心句确定内容，再梳理诗句顺序，明确从外貌到精神的逐层推进逻辑；
4. 第7题：明确比喻的本体与喻体，结合喻体特点对应本体的民族品格，分析修辞的具象化作用；
5. 第8题：分别从抒情载体、感情基调两方面对比两首诗，归纳相同点与不同点。
【解析】
4. 第一步：诗歌第一节以“你可知道这块神奇的土地”为核心，主要描绘中国土地的“神奇”；第二步：逐句提取代表性事物：杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪、沙砾，这些事物从地域跨度、自然生机、文化底蕴等维度展现土地的瑰丽神奇。
5. 第一步：分析“黄金”的特点：色彩明艳、质地厚重、永不褪色；第二步：结合“相思”是中华儿女对祖国的眷恋之情，将抽象的思念具象化为“黄金”，突出情感的浓烈、珍贵与持久。
6. 第一步：诗歌第二节以“黄皮肤，黑头发是那样美丽”为核心，主要展现中国人民的“美丽”；第二步：诗句顺序为：先写外貌之美（黄皮肤、黑头发），再写性格之美（敦厚、顽强勇敢），最后写精神之美（欢乐、复兴契机），由外到内、从形象到精神逐层推进。
7. 第一步：明确本体是中国人民的性格，喻体是“微风下的湖水”“长江一泻千里”；第二步：“微风下的湖水”的温和对应“敦厚”，“长江一泻千里”的磅礴对应“顽强勇敢”；第三步：用具象自然景象诠释抽象品格，让民族性格更生动可感，引发读者共鸣。
8. 相同点：两首诗都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感；不同点：感情基调不同，《我爱这土地》充满愤怒、沉郁，本诗则轻快，是对祖国土地、人民的歌颂与礼赞，饱含对未来的期待。
【答案】
4. 第1节主要描绘了中国土地的“神奇”。诗人选取了杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪、沙砾这些有代表性的事物，以杜鹃花的明艳显出土地生机，借三峡、神女峰融自然与文化底蕴于一体，用冻土层到椰子林的跨度展现地域辽阔，借海浪抚爱沙砾衬托环境柔美，从多维度展现土地的瑰丽与神奇。
5. “黄金”兼具色彩明艳、质地厚重、永不褪色的特点，用它修饰“相思”，既突出了中华儿女对祖国的眷恋之情浓烈深沉，又体现出这份情感珍贵且持久，将抽象的思念具象化为可感知的“黄金”质感。
6. 第2节主要展现中国人民的“美丽”。诗人的表达层次清晰：先写黄皮肤、黑头发的外貌之美，再写敦厚如湖水、顽强勇敢如长江的性格之美，最后以挂霜葡萄下的欢乐、核里的复兴契机体现人民的精神之美，由外到内、从形象到精神，逐步深化对中国人民之美的刻画。
7. 把“敦厚的性格”比作“微风下的湖水”，将“顽强勇敢”比作“长江一泻千里”，是用具象的自然景象诠释抽象的民族品格，既让“敦厚”的温和、“顽强勇敢”的磅礴有了直观画面感，也贴合中国的自然风貌，让民族性格的特点更生动可感，易引发读者共鸣。
8. 相同点：都借助具体意象，抒发了对土地（祖国）的真挚情感。不同点：感情基调不同。《我爱这土地》充满愤怒、沉郁。本诗则较轻快，通篇都是对祖国土地、人民的歌颂与礼赞，饱含诗人对充满希望的未来的期待和热烈欢呼。
【知识点】
现代诗歌鉴赏、诗歌意象分析、诗歌情感理解、诗歌修辞作用
【点评】
本题围绕现代诗歌《中国的土地》设置多维度鉴赏问题，涵盖内容概括、意象解读、修辞赏析、比较阅读等考点，全面考查学生对现代诗歌的鉴赏能力，引导学生把握诗歌的情感内核与艺术手法，贴合初中语文诗歌鉴赏的核心要求。
【难度系数】
0.4
本题围绕现代诗歌《中国的土地》设置5个问题，解题思路如下：
1. 第4题：先定位诗歌第一节，抓核心句明确内容，再逐句筛选代表性意象，结合意象特点分析其作用；
2. 第5题：拆解喻体“黄金”的属性，结合本体“相思”的情感内涵，分析比喻的表达效果；
3. 第6题：先定位第二节核心句确定内容，再梳理诗句顺序，明确从外貌到精神的逐层推进逻辑；
4. 第7题：明确比喻的本体与喻体，结合喻体特点对应本体的民族品格，分析修辞的具象化作用；
5. 第8题：分别从抒情载体、感情基调两方面对比两首诗，归纳相同点与不同点。
【解析】
4. 第一步：诗歌第一节以“你可知道这块神奇的土地”为核心，主要描绘中国土地的“神奇”；第二步：逐句提取代表性事物：杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪、沙砾，这些事物从地域跨度、自然生机、文化底蕴等维度展现土地的瑰丽神奇。
5. 第一步：分析“黄金”的特点：色彩明艳、质地厚重、永不褪色；第二步：结合“相思”是中华儿女对祖国的眷恋之情，将抽象的思念具象化为“黄金”，突出情感的浓烈、珍贵与持久。
6. 第一步：诗歌第二节以“黄皮肤，黑头发是那样美丽”为核心，主要展现中国人民的“美丽”；第二步：诗句顺序为：先写外貌之美（黄皮肤、黑头发），再写性格之美（敦厚、顽强勇敢），最后写精神之美（欢乐、复兴契机），由外到内、从形象到精神逐层推进。
7. 第一步：明确本体是中国人民的性格，喻体是“微风下的湖水”“长江一泻千里”；第二步：“微风下的湖水”的温和对应“敦厚”，“长江一泻千里”的磅礴对应“顽强勇敢”；第三步：用具象自然景象诠释抽象品格，让民族性格更生动可感，引发读者共鸣。
8. 相同点：两首诗都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感；不同点：感情基调不同，《我爱这土地》充满愤怒、沉郁，本诗则轻快，是对祖国土地、人民的歌颂与礼赞，饱含对未来的期待。
【答案】
4. 第1节主要描绘了中国土地的“神奇”。诗人选取了杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪、沙砾这些有代表性的事物，以杜鹃花的明艳显出土地生机，借三峡、神女峰融自然与文化底蕴于一体，用冻土层到椰子林的跨度展现地域辽阔，借海浪抚爱沙砾衬托环境柔美，从多维度展现土地的瑰丽与神奇。
5. “黄金”兼具色彩明艳、质地厚重、永不褪色的特点，用它修饰“相思”，既突出了中华儿女对祖国的眷恋之情浓烈深沉，又体现出这份情感珍贵且持久，将抽象的思念具象化为可感知的“黄金”质感。
6. 第2节主要展现中国人民的“美丽”。诗人的表达层次清晰：先写黄皮肤、黑头发的外貌之美，再写敦厚如湖水、顽强勇敢如长江的性格之美，最后以挂霜葡萄下的欢乐、核里的复兴契机体现人民的精神之美，由外到内、从形象到精神，逐步深化对中国人民之美的刻画。
7. 把“敦厚的性格”比作“微风下的湖水”，将“顽强勇敢”比作“长江一泻千里”，是用具象的自然景象诠释抽象的民族品格，既让“敦厚”的温和、“顽强勇敢”的磅礴有了直观画面感，也贴合中国的自然风貌，让民族性格的特点更生动可感，易引发读者共鸣。
8. 相同点：都借助具体意象，抒发了对土地（祖国）的真挚情感。不同点：感情基调不同。《我爱这土地》充满愤怒、沉郁。本诗则较轻快，通篇都是对祖国土地、人民的歌颂与礼赞，饱含诗人对充满希望的未来的期待和热烈欢呼。
【知识点】
现代诗歌鉴赏、诗歌意象分析、诗歌情感理解、诗歌修辞作用
【点评】
本题围绕现代诗歌《中国的土地》设置多维度鉴赏问题，涵盖内容概括、意象解读、修辞赏析、比较阅读等考点，全面考查学生对现代诗歌的鉴赏能力，引导学生把握诗歌的情感内核与艺术手法，贴合初中语文诗歌鉴赏的核心要求。
【难度系数】
0.4
