5. 阅读《为中华之崛起而读书》课文片段，完成练习。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
(1)梳理文段中的人物和事件，把下面的脉络补充完整。

人物 事件
① → 哭诉遭遇，反遭训斥
中国巡警 → ②
围观群众 → ③
(2)概括文段内容：周恩来看见中国女人的不幸，深刻地体会到“”这四个字的沉重分量，从而立下了“”的志向。
(3)联系文段内容，我认为周恩来立下这个伟大志向是为了。

5.(1)①中国女人 ②不惩处肇事的外国人，反而训斥女人 ③紧握着拳头，劝慰这个不幸的女人
(2)中华不振 为中华之崛起而读书
(3)示例：通过读书学到更多知识，找到把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来的道路