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4.文艺复兴时期，达·芬奇和拉斐尔都画过自画像，表达对“自我”的再认识。这反映了(
A.绘画题材的匮乏
B.绘画技艺的提高
C.教会宣扬苦行禁欲
D.人文主义意识觉醒
D
)。A.绘画题材的匮乏
B.绘画技艺的提高
C.教会宣扬苦行禁欲
D.人文主义意识觉醒
答案
4.D
解析
【分析】
解答本题需结合文艺复兴的核心思潮分析题干信息：首先明确文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值与自我意识，反对教会的苦行禁欲；再逐一分析选项，判断哪个选项与“对自我的再认识”的主旨相符，排除不符合史实或与主旨无关的选项。
【解析】
本题考查文艺复兴的核心思潮。
1. 明确核心概念：文艺复兴的核心思潮是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，反对教会宣扬的苦行禁欲。
2. 分析题干：达·芬奇、拉斐尔作为文艺复兴时期的代表人物，通过自画像表达对“自我”的再认识，体现了对人本身的关注，契合人文主义的内涵。
3. 排除错误选项：
A项：文艺复兴时期绘画题材丰富，并非匮乏，不符合史实，排除；
B项：题干主旨是对“自我”的再认识，与绘画技艺的提高无关，排除；
C项：教会宣扬苦行禁欲是文艺复兴批判的对象，与题干内容相悖，排除；
D项：人文主义意识觉醒符合题干反映的对自我价值的关注，正确。
【答案】
D
【知识点】
文艺复兴、人文主义
【点评】
本题考查文艺复兴的核心内涵，属于历史基础知识点的应用，需准确理解人文主义的表现，难度适中，学生较易掌握。
【难度系数】
0.7
解答本题需结合文艺复兴的核心思潮分析题干信息：首先明确文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值与自我意识，反对教会的苦行禁欲；再逐一分析选项，判断哪个选项与“对自我的再认识”的主旨相符，排除不符合史实或与主旨无关的选项。
【解析】
本题考查文艺复兴的核心思潮。
1. 明确核心概念：文艺复兴的核心思潮是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，反对教会宣扬的苦行禁欲。
2. 分析题干：达·芬奇、拉斐尔作为文艺复兴时期的代表人物，通过自画像表达对“自我”的再认识，体现了对人本身的关注，契合人文主义的内涵。
3. 排除错误选项：
A项：文艺复兴时期绘画题材丰富，并非匮乏，不符合史实，排除；
B项：题干主旨是对“自我”的再认识，与绘画技艺的提高无关，排除；
C项：教会宣扬苦行禁欲是文艺复兴批判的对象，与题干内容相悖，排除；
D项：人文主义意识觉醒符合题干反映的对自我价值的关注，正确。
【答案】
D
【知识点】
文艺复兴、人文主义
【点评】
本题考查文艺复兴的核心内涵，属于历史基础知识点的应用，需准确理解人文主义的表现，难度适中，学生较易掌握。
【难度系数】
0.7
5.但丁的《神曲》表达了市民阶层的情感；达·芬奇的《蒙娜丽莎》以现实人物为主题；莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人类是一件多么了不得的杰作！”他们的共同思想是（
A.现实主义
B.人文主义
C.浪漫主义
D.理想主义
B
）。A.现实主义
B.人文主义
C.浪漫主义
D.理想主义
答案
5.B
解析
【分析】
首先明确题目中的但丁、达·芬奇、莎士比亚均为欧洲文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴的核心思想是人文主义，强调以人为中心、肯定人的价值与尊严。解题时需先定位人物所属时代的核心思想，再逐一分析选项：A选项现实主义侧重现实生活的真实描绘，与题意不符；B选项人文主义契合文艺复兴的核心及三位作品的思想；C选项浪漫主义侧重情感想象，不符合；D选项理想主义并非该时期核心思想，据此得出答案。
【解析】
但丁是文艺复兴先驱，《神曲》体现对人性的肯定；达·芬奇是文艺复兴艺术大师，《蒙娜丽莎》以现实人物为主题凸显人性之美；莎士比亚是文艺复兴文学巨匠，《哈姆雷特》对人类的赞美彰显人的价值。文艺复兴的核心思想是人文主义，即要求以人为中心，提倡发扬个性、追求现世幸福。分析选项：A项现实主义是19世纪兴起的文艺思潮，不符合题意；B项人文主义是文艺复兴的核心，与三位人物作品的共同思想一致；C项浪漫主义侧重情感表达，与题意不符；D项理想主义并非该时期核心思想。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴、人文主义
【点评】
本题考查文艺复兴的核心思想，属于历史学科基础知识点，需掌握文艺复兴代表人物及其作品的思想内涵，难度较低，是常见基础考题。
【难度系数】
0.8
首先明确题目中的但丁、达·芬奇、莎士比亚均为欧洲文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴的核心思想是人文主义，强调以人为中心、肯定人的价值与尊严。解题时需先定位人物所属时代的核心思想，再逐一分析选项：A选项现实主义侧重现实生活的真实描绘，与题意不符；B选项人文主义契合文艺复兴的核心及三位作品的思想；C选项浪漫主义侧重情感想象，不符合；D选项理想主义并非该时期核心思想，据此得出答案。
【解析】
但丁是文艺复兴先驱，《神曲》体现对人性的肯定；达·芬奇是文艺复兴艺术大师，《蒙娜丽莎》以现实人物为主题凸显人性之美；莎士比亚是文艺复兴文学巨匠，《哈姆雷特》对人类的赞美彰显人的价值。文艺复兴的核心思想是人文主义，即要求以人为中心，提倡发扬个性、追求现世幸福。分析选项：A项现实主义是19世纪兴起的文艺思潮，不符合题意；B项人文主义是文艺复兴的核心，与三位人物作品的共同思想一致；C项浪漫主义侧重情感表达，与题意不符；D项理想主义并非该时期核心思想。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴、人文主义
【点评】
本题考查文艺复兴的核心思想，属于历史学科基础知识点，需掌握文艺复兴代表人物及其作品的思想内涵，难度较低，是常见基础考题。
【难度系数】
0.8
6. 无论是“文”还是“艺”，都是为了引发人们质疑和反思，让人们将生活的中心从信仰宗教转变到“人”本身上去。文艺复兴的出现，即使没有彻底地打碎基督教神学所创造的“神的光环”，也带来了一场人类关于自我认知的思考，而正是因为这种自我认知的出现，才有了后来的启蒙运动等新的思想变革运动。这说明文艺复兴(
A.促进了手工工场的出现
B.促进了新航路的开辟
C.促进了人们思想的解放
D.确立了欧洲的资本主义制度
C
)。A.促进了手工工场的出现
B.促进了新航路的开辟
C.促进了人们思想的解放
D.确立了欧洲的资本主义制度
答案
6.C
解析
【分析】
解题思路：先明确题干核心内容，题干重点说明文艺复兴使人们从宗教信仰转向人本，引发自我认知思考，推动后续思想变革，强调其在思想层面的作用；再逐一分析选项，排除与题干主旨无关的选项，选出符合思想层面影响的答案。
【解析】
题干核心是文艺复兴带来人类自我认知思考，推动思想变革，属于思想领域的影响。A选项手工工场出现是经济领域现象，题干未涉及，排除；B选项新航路开辟是地理大发现事件，与题干思想变革无关，排除；C选项“促进了人们思想的解放”符合题干中“引发质疑反思、自我认知思考、推动思想变革”的描述，正确；D选项确立欧洲资本主义制度是资产阶级革命的结果，文艺复兴是思想解放运动，并未确立资本主义制度，排除。
【答案】
C
【知识点】
文艺复兴、思想解放
【点评】
本题考查文艺复兴的影响，解题关键是抓住题干中关于文艺复兴思想层面作用的表述，区分不同历史事件的领域，属于基础知识点考查，难度不大。
【难度系数】
0.7
解题思路：先明确题干核心内容，题干重点说明文艺复兴使人们从宗教信仰转向人本，引发自我认知思考，推动后续思想变革，强调其在思想层面的作用；再逐一分析选项，排除与题干主旨无关的选项，选出符合思想层面影响的答案。
【解析】
题干核心是文艺复兴带来人类自我认知思考，推动思想变革，属于思想领域的影响。A选项手工工场出现是经济领域现象，题干未涉及，排除；B选项新航路开辟是地理大发现事件，与题干思想变革无关，排除；C选项“促进了人们思想的解放”符合题干中“引发质疑反思、自我认知思考、推动思想变革”的描述，正确；D选项确立欧洲资本主义制度是资产阶级革命的结果，文艺复兴是思想解放运动，并未确立资本主义制度，排除。
【答案】
C
【知识点】
文艺复兴、思想解放
【点评】
本题考查文艺复兴的影响，解题关键是抓住题干中关于文艺复兴思想层面作用的表述，区分不同历史事件的领域，属于基础知识点考查，难度不大。
【难度系数】
0.7
7.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“文艺复兴关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人……是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。”这意在强调（
A.禁欲主义的理念
B.人文主义的内涵
C.理性主义的主张
D.资本主义的发展
B
）。A.禁欲主义的理念
B.人文主义的内涵
C.理性主义的主张
D.资本主义的发展
答案
7.B
解析
【分析】
这道题考查文艺复兴的核心思想，解题思路是先提取材料关键信息：文艺复兴关注“今世”“非宗教的古典文化”“人是自身命运的塑造者”，这些内容对应文艺复兴的核心内涵；再逐一分析选项：A禁欲主义是中世纪宗教神学的主张，与文艺复兴不符；B人文主义强调以人为中心，肯定人的价值和现世生活，契合材料；C理性主义是启蒙运动的核心，不属于文艺复兴；D资本主义发展是文艺复兴的背景，而非材料强调的内容，据此确定答案。
【解析】
材料中“关心的是今世而不是来世”“关注的是非宗教的古典文化”“关注的中心都是人……是自身命运的塑造者”，体现了文艺复兴以人为中心、肯定人的价值与现世生活的人文主义内涵。A项禁欲主义是中世纪基督教的主张，排除；C项理性主义是启蒙运动的核心，排除；D项资本主义发展是文艺复兴兴起的经济背景，并非材料强调的内容，排除。故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴；人文主义
【点评】
本题考查文艺复兴的核心思想，侧重对材料关键信息的解读，属于基础理解类题目，学生掌握文艺复兴的核心内涵即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查文艺复兴的核心思想，解题思路是先提取材料关键信息：文艺复兴关注“今世”“非宗教的古典文化”“人是自身命运的塑造者”，这些内容对应文艺复兴的核心内涵；再逐一分析选项：A禁欲主义是中世纪宗教神学的主张，与文艺复兴不符；B人文主义强调以人为中心，肯定人的价值和现世生活，契合材料；C理性主义是启蒙运动的核心，不属于文艺复兴；D资本主义发展是文艺复兴的背景，而非材料强调的内容，据此确定答案。
【解析】
材料中“关心的是今世而不是来世”“关注的是非宗教的古典文化”“关注的中心都是人……是自身命运的塑造者”，体现了文艺复兴以人为中心、肯定人的价值与现世生活的人文主义内涵。A项禁欲主义是中世纪基督教的主张，排除；C项理性主义是启蒙运动的核心，排除；D项资本主义发展是文艺复兴兴起的经济背景，并非材料强调的内容，排除。故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴；人文主义
【点评】
本题考查文艺复兴的核心思想，侧重对材料关键信息的解读，属于基础理解类题目，学生掌握文艺复兴的核心内涵即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
8.人们在欣赏达·芬奇的画作时发现:他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能,他画的风景则表现了他在地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作(
A.受进化论影响
B.宣扬享乐主义
C.践行启蒙思想
D.融入科学探索
D
)。A.受进化论影响
B.宣扬享乐主义
C.践行启蒙思想
D.融入科学探索
答案
8.D
解析
【分析】
解答本题需先明确题干核心信息：达·芬奇的艺术创作（画作）融入了植物学、地理学等科学领域的知识与才能，再结合时代背景逐一分析选项，排除不符合题意的选项即可。
【解析】
首先解读题干：达·芬奇画植物体现其植物学才能，画风景体现其地理学敏锐感，说明艺术创作与科学探索相关。
逐一分析选项：
A. 进化论是19世纪达尔文提出的理论，达·芬奇是文艺复兴时期（15-16世纪）人物，时间不符，排除；
B. 题干未涉及“享乐主义”（强调追求感官享受）的内容，与题意无关，排除；
C. 启蒙思想兴起于17-18世纪，核心是理性主义，达·芬奇所处的文艺复兴时期以人文主义为核心，时间和思想内涵均不符，排除；
D. 题干中达·芬奇的画作体现了其在植物学、地理学等科学领域的才能，说明艺术创作融入了科学探索，符合题意，当选。
【答案】
D
【知识点】
文艺复兴、艺术与科学的联系
【点评】
本题考查文艺复兴时期达·芬奇的艺术特征，侧重考查学生解读材料信息、结合时代背景分析问题的能力，难度适中，需准确把握各选项对应的历史概念及时代背景。
【难度系数】
0.5
解答本题需先明确题干核心信息：达·芬奇的艺术创作（画作）融入了植物学、地理学等科学领域的知识与才能，再结合时代背景逐一分析选项，排除不符合题意的选项即可。
【解析】
首先解读题干：达·芬奇画植物体现其植物学才能，画风景体现其地理学敏锐感，说明艺术创作与科学探索相关。
逐一分析选项：
A. 进化论是19世纪达尔文提出的理论，达·芬奇是文艺复兴时期（15-16世纪）人物，时间不符，排除；
B. 题干未涉及“享乐主义”（强调追求感官享受）的内容，与题意无关，排除；
C. 启蒙思想兴起于17-18世纪，核心是理性主义，达·芬奇所处的文艺复兴时期以人文主义为核心，时间和思想内涵均不符，排除；
D. 题干中达·芬奇的画作体现了其在植物学、地理学等科学领域的才能，说明艺术创作融入了科学探索，符合题意，当选。
【答案】
D
【知识点】
文艺复兴、艺术与科学的联系
【点评】
本题考查文艺复兴时期达·芬奇的艺术特征，侧重考查学生解读材料信息、结合时代背景分析问题的能力，难度适中，需准确把握各选项对应的历史概念及时代背景。
【难度系数】
0.5
9.阅读材料，回答问题。
材料一 尽管文艺复兴晚期的思想家们对于人权的思考和探讨的观点并不十分一致，但是相对于文艺复兴前期来说，还是前进了一大步。对于人性的解放不再仅仅局限于对人的发现和存在，而是发现了人的能力、智慧，相信人们可以同命运抗争，可以争取自己的权利，可以主动参与到社会实践中甚至可以参与到政治领域中去。不仅如此，这个时期由于学者和思想家的努力，人们把财产权也看成是人的一项重要权利。
——摘编自何松《文艺复兴时期人权思想探析》
材料二 意大利文艺复兴时代最根本的因素并非古典文化的复兴，而是“近代精神”（即“个人主义”）的觉醒和发展。此种“觉醒和发展”是中世纪与文艺复兴时代的根本分野，是欧洲“近代性”的开端。欧洲人在精神上获得觉醒并高度发展之后向外和向内的扩展：向外的发展即所谓“世界的发现”；向内的发展即“人的发现”，也就是个性的发展。
——摘编自[瑞士]雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人权思想的主要内容。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴运动成为“欧洲‘近代性’的开端”的原因。
材料一 尽管文艺复兴晚期的思想家们对于人权的思考和探讨的观点并不十分一致，但是相对于文艺复兴前期来说，还是前进了一大步。对于人性的解放不再仅仅局限于对人的发现和存在，而是发现了人的能力、智慧，相信人们可以同命运抗争，可以争取自己的权利，可以主动参与到社会实践中甚至可以参与到政治领域中去。不仅如此，这个时期由于学者和思想家的努力，人们把财产权也看成是人的一项重要权利。
——摘编自何松《文艺复兴时期人权思想探析》
材料二 意大利文艺复兴时代最根本的因素并非古典文化的复兴，而是“近代精神”（即“个人主义”）的觉醒和发展。此种“觉醒和发展”是中世纪与文艺复兴时代的根本分野，是欧洲“近代性”的开端。欧洲人在精神上获得觉醒并高度发展之后向外和向内的扩展：向外的发展即所谓“世界的发现”；向内的发展即“人的发现”，也就是个性的发展。
——摘编自[瑞士]雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人权思想的主要内容。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴运动成为“欧洲‘近代性’的开端”的原因。
答案
(1)主要内容:肯定人的尊严和价值,解放人性;争取思想与信仰自由;参与社会实践和政治事务;注重财产权。
(2)原因:经济上,工商业城市经济活跃,出现资本主义萌芽,新兴资产阶级崛起;政治上,逐渐摆脱神学束缚,为近代国家理论的发展开辟了道路;思想上,倡导人文主义,强调人的价值和尊严,同时知识民主化进程的加速,推动了教育的近代化;文艺复兴时期科技发展也为近代科学体系的建立奠定了基础。
(2)原因:经济上,工商业城市经济活跃,出现资本主义萌芽,新兴资产阶级崛起;政治上,逐渐摆脱神学束缚,为近代国家理论的发展开辟了道路;思想上,倡导人文主义,强调人的价值和尊严,同时知识民主化进程的加速,推动了教育的近代化;文艺复兴时期科技发展也为近代科学体系的建立奠定了基础。
解析
【分析】
本题为文艺复兴相关的材料解析题，需结合材料信息与所学知识作答。第（1）问需先从材料一中提取关于人权思想的关键表述，再联系文艺复兴人文主义的核心内涵，整合概括主要内容；第（2）问需先解读材料二中“近代性开端”的核心指向，再结合所学从经济、思想、政治等维度分析原因。
【解析】
（1）第（1）问：①从材料一“人性的解放”“人的能力、智慧”“同命运抗争、争取自己的权利”提炼出肯定人的价值、解放人性、争取权利；②从“参与到社会实践中甚至政治领域”提炼出参与社会实践与政治事务；③从“把财产权看成是人的重要权利”提炼出注重财产权；结合所学文艺复兴人文主义肯定人的尊严的内涵，整合为答案。
（2）第（2）问：①材料二指出文艺复兴的根本因素是“个人主义”觉醒，对应思想上倡导人文主义，推动人的觉醒；②“向内的人的发现”“向外的世界的发现”，对应思想解放与世界范围的拓展；③结合所学，经济上资本主义萌芽出现，新兴资产阶级崛起，政治上摆脱神学束缚，为近代国家、科学发展奠基，整合为原因。
【答案】
(1)主要内容:肯定人的尊严和价值,解放人性;争取思想与信仰自由;参与社会实践和政治事务;注重财产权。
(2)原因:经济上,工商业城市经济活跃,出现资本主义萌芽,新兴资产阶级崛起;政治上,逐渐摆脱神学束缚,为近代国家理论的发展开辟了道路;思想上,倡导人文主义,强调人的价值和尊严,同时知识民主化进程的加速,推动了教育的近代化;文艺复兴时期科技发展也为近代科学体系的建立奠定了基础。
【知识点】
文艺复兴、人文主义、近代思想解放
【点评】
本题围绕文艺复兴的人权思想与近代性展开，侧重考查学生解读材料、提取有效信息并结合所学知识归纳概括的能力，是典型的材料解析类试题，需注意答案的条理性与知识点的准确性。
【难度系数】
0.6
本题为文艺复兴相关的材料解析题，需结合材料信息与所学知识作答。第（1）问需先从材料一中提取关于人权思想的关键表述，再联系文艺复兴人文主义的核心内涵，整合概括主要内容；第（2）问需先解读材料二中“近代性开端”的核心指向，再结合所学从经济、思想、政治等维度分析原因。
【解析】
（1）第（1）问：①从材料一“人性的解放”“人的能力、智慧”“同命运抗争、争取自己的权利”提炼出肯定人的价值、解放人性、争取权利；②从“参与到社会实践中甚至政治领域”提炼出参与社会实践与政治事务；③从“把财产权看成是人的重要权利”提炼出注重财产权；结合所学文艺复兴人文主义肯定人的尊严的内涵，整合为答案。
（2）第（2）问：①材料二指出文艺复兴的根本因素是“个人主义”觉醒，对应思想上倡导人文主义，推动人的觉醒；②“向内的人的发现”“向外的世界的发现”，对应思想解放与世界范围的拓展；③结合所学，经济上资本主义萌芽出现，新兴资产阶级崛起，政治上摆脱神学束缚，为近代国家、科学发展奠基，整合为原因。
【答案】
(1)主要内容:肯定人的尊严和价值,解放人性;争取思想与信仰自由;参与社会实践和政治事务;注重财产权。
(2)原因:经济上,工商业城市经济活跃,出现资本主义萌芽,新兴资产阶级崛起;政治上,逐渐摆脱神学束缚,为近代国家理论的发展开辟了道路;思想上,倡导人文主义,强调人的价值和尊严,同时知识民主化进程的加速,推动了教育的近代化;文艺复兴时期科技发展也为近代科学体系的建立奠定了基础。
【知识点】
文艺复兴、人文主义、近代思想解放
【点评】
本题围绕文艺复兴的人权思想与近代性展开，侧重考查学生解读材料、提取有效信息并结合所学知识归纳概括的能力，是典型的材料解析类试题，需注意答案的条理性与知识点的准确性。
【难度系数】
0.6
