7. 根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经验,表达对儿子的教诲与期望的千古名句是“，”。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是“，，”。
(3)从反面说明放纵懈怠、轻薄浮躁而产生不好影响的句子是“，”。

7. (1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (2)才须学也 非学无以广才 非志无以成学 (3)淫慢则不能励精 险躁则不能治性

课内语段选读
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9. 下列加点词的用法相同的一项是 （）
A. 意与日去/呼尔而与之
B. 非志无以成学/可以为师矣
C. 夫君子之行/夫专诸之刺王僚也
D. 淫慢则不能励精/入则无法家拂士
10. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
静以修身，俭以养德。

11. 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句。

12. 中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《曾国藩家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？

9. C 10. 以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 11. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 12. 从做人和学习两个方面。

拓展阅读
（2025－2026 浙江宁波南三县期末测试，12－14，19 分）
【甲】诚 子 书
[三国]诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】陶公饷母
陶公①少时作鱼梁吏②，尝以坩③鲞④饷⑤母。母封鲞付使，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益乃增吾忧也！”
（选自《世说新语·贤媛》）
［注释］①陶公:即陶侃,东晋庐江寻阳人(今江西九江)。官至荆州刺史。后因起兵平乱,封长沙郡公。②鱼梁吏:掌管渔业的官。③坩(gān):一种盛物的陶器。④鲞(zhǎ):像现在的腌鱼、糟鱼。⑤饷:拿食品送给人吃。
【丙】岁 暮 到 家①
[清]蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰②。寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘③。
［注释］①乾隆十一年(1746)，蒋士铨年终前赶到家中，深感母亲对自己的关怀之情，故作此诗。②及辰:及时，正赶上时候。这里指过年之前能够返家。③风尘:这里指旅途的劳累辛苦。
13. 请根据方法提示解释文中的加点词。(4分)

14. 标点符号能够辅助文句，传达情感。请用“/”给画线句断句，仿照示例进行赏析。(4分)
示例:悲守穷庐,将复何及!
赏析:这句话的意思是只能悲哀地困守在自己破败的茅舍里,到那时再悔恨又怎么来得及!
“悲守穷庐”后面的停顿将悲凉感推向悔恨的顶峰。叹号承载人生哲理,是诸葛亮对时光流逝的深沉喟叹,更显苍凉悠远。
句子:非 唯 不 益 乃 增 吾 忧 也!(限一处)(1分)
赏析: (3分)
15. 家庭教育对人的意义重大,请完成下面的表格,感受古诗文中的家教智慧。(11分)

13. (1)A (2)增长 (3)② (4)责备 14. 非唯不益/乃增吾忧也! 这句话的意思是这不但(对我)没有好处,反而增添我的忧虑!“非唯不益”后面的停顿强调了儿子将腌鱼送给自己的行为不当。叹号是陶母对儿子操守的即时纠偏,语气更为直截锐利。 15. (1)清廉正直、教子有方的母亲 (2)慈爱细腻、默默付出的母亲 (3)书信告诫 道理教诲 (4)教育儿子要为官清廉、不贪公物 (5)怜清瘦/问苦辛 愧人子/不敢叹风尘 温馨质朴/相互关爱(每一处1分) (6)示例一:我选择《诫子书》中的“珍惜时间”角度。我的看法是诸葛亮告诉儿子,时间会飞快地溜走,意志力也会随之消耗。诸葛亮把“珍惜时间”和“立志学习”“保持宁静”联系在一起。这让我明白,当我沉迷于刷短视频、玩游戏(内心不宁静)时,时间不仅被浪费了,我的学习目标和意志力(我的“志”)也在被消磨。反过来,当我静下心来完成一项作业、读一本好书时,我就是在有效地利用时间,滋养自己的志向。 示例二:我选择《诫子书》中的“热爱学习”角度。我的看法是《诫子书》中,父亲告诫儿子“非学无以广才”,强调了学习对个人成长的根本作用。这启示我们,学习不仅是获取知识的途径,更是提升自我、实现人生价值的基础。只有持续学习,才能不断拓宽视野、增强能力。我深感学习不应只为应试,而应成为一种生活习惯和内在追求。主动探索、坚持阅读、勤于思考,才能让学习真正滋养生命,引领成长。 示例三:我选择《陶公饷母》中的“为人处世”角度。我的看法是陶母退回儿子送来的公物并写信责备,体现了重视品德胜过物质的家教理念。这启示我们,应该树立正确的道德观念,不为利益丧失原则。(其他答案言之有理亦可)