1. 下列加点字的注音,完全正确的一项是()

A.谪守(zhé) 汀兰(tīng) 薄暮冥冥(báo) 樯倾楫摧(jí)
B.属予(shǔ) 隐耀(yào) 浩浩汤汤(shāng) 迁客骚人(sāo)
C.嗟夫(jiē) 朝晖(huī) 宠辱偕忘(xié) 一碧万顷(qǐng)
D.潇湘(xiāo) 怒号(hào) 忧谗畏讥(chán) 霪雨霏霏(fēi)

1. C

【分析】解答此类字音辨析题，需逐一核对每个选项中加点字的读音，重点关注文言文中的多音字、通假字及易错字的读音，排除存在错误读音的选项，最终确定完全正确的一项。
【解析】A项中“薄暮冥冥”的“薄”应读bó，而非báo；B项中“属予”的“属”是通假字，通“嘱”，应读zhǔ，而非shǔ；C项所有加点字的读音均正确；D项中“怒号”的“号”应读háo，而非hào。
【答案】C
【知识点】文言字音辨析、多音字读音、通假字读音
【点评】本题考查文言文中重点字词的读音，属于语文基础题型，需学生平时注重积累文言字词的正确读音，尤其是多音字、通假字的特殊读音，避免混淆。
【难度系数】0.6

2. 下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()

A.乃重修岳阳楼 乃不知有汉
B.刻唐贤今人诗赋于其上 乃取一葫芦置于地
C.前人之之述备矣 属予作文以记之
D.处江湖之远则忧其君 其真无马邪

2. B 【解题思路】A项,前一个“乃”可译为“于是,就”,后一个“乃”译为“竟然,居然”,二者意义和用法不同。B项,两个“于”都表示“在”的意思,意义和用法相同。C项,前一个“之”是结构助词,可译为“的”,后一个“之”为代词,代指“重修岳阳楼”这件事,二者意义和用法不同。D项,前一个“其”为代词,译为“他的”,后一个“其”为助词,起加强诘问语气的作用,二者意义和用法不同。

【分析】
本题考查文言虚词“乃、于、之、其”的意义和用法，解题时需逐一分析每个选项中虚词在句子里的含义与语法功能，对比判断是否相同，通过排除不符合的选项得出答案。
【解析】
A项，前一个“乃”为副词，译为“于是、就”，对应句子意为“于是重新修建岳阳楼”；后一个“乃”为副词，译为“竟然、居然”，对应句子意为“竟然不知道有汉朝”，二者意义和用法不同。
B项，两个“于”均为介词，译为“在”，前句意为“把唐代贤人和当代名人的诗赋刻在它的上面”，后句意为“于是拿出一个葫芦放在地上”，二者意义和用法相同。
C项，前一个“之”为结构助词，译为“的”，对应句子意为“前人的记述已经很详尽了”；后一个“之”为代词，代指“重修岳阳楼这件事”，对应句子意为“嘱托我写一篇文章来记述这件事”，二者意义和用法不同。
D项，前一个“其”为代词，译为“他的”，对应句子意为“处在僻远的江湖间就担忧他的君主”；后一个“其”为助词，表反问语气，译为“难道”，对应句子意为“难道真的没有千里马吗”，二者意义和用法不同。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
文言虚词的意义和用法
【点评】
本题聚焦初中阶段常见文言虚词的辨析，是文言文阅读的基础题型，要求学生熟练掌握“乃、于、之、其”等虚词的多义性，结合具体语境判断其意义和用法，难度适中，属于学生应掌握的基础考点。
【难度系数】
0.6