三、新思维 逻辑梳理 理清文章的内容，有利于加深对地球的认识，更好地写出短视频文案。
请你根据课文内容，完成下面的思维导图及练习。

思考：作者是如何一步步得出结论的？




拍摄过程中，点点选取了几个镜头作为花絮放到了社交平台上，希望引起大家关注。

地球拥有的自然资源有限，面临着枯竭的威胁
目前没有适合人类居住的第二个星球
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
作者先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感；接着指出地球拥有的自然资源有限，而人类又无法移居其他星球，使读者认识到“地球只有一个”，保护地球不仅重要，而且必要；由此层层递进、水到渠成地得出结论。

四、点点根据下列句子展开了拍摄，让我们一起感受地球的美丽与渺小。
1. 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
下列对这句话理解不恰当的一项是 （）
A. “蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”采用了打比方的说明方法。
B. 句中“蓝色”的是海洋，“白色”的是云，“水蓝色的‘纱衣’”指的是大气层。
C. 这句话体现了地球的美丽壮观。
D. “上面蓝色和白色的纹痕相互交错”表达了宇航员对地球的担忧之情。
2. 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
（1）这句话强调了地球的两个特征：地球既有的一面，又有的一面。
（2）简要说明遨游太空的宇航员发出这一感叹的原因。

1. D
2. (1) 可爱 脆弱
(2) 地球无私地养育着人类，孕育着万物，所以说地球是“可爱”的；人类不断地给地球造成伤害，所以说伤痕累累的地球“太容易破碎了”。

五、让我们深入文字，想象画面，再选取合适的镜头拍摄。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它()谁的恩赐，()经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，()使它们不能再生，()造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 细读选文，在括号中填入合适的关联词。
2. （语文要素）选文的关键句是“”。围绕这一关键句，选文先以为例，说明不可再生资源将枯竭；又列举了、、等可再生资源受到破坏的事实。
3. （保定市期末）下列对加点词语“本来”理解有误的一项是 （）
A. “本来”是“原先，先前”的意思，删去后不影响意思的表达。
B. “本来”准确地点明了可再生资源已遭受破坏，突出了现在的不可再生性。
C. “本来”再次证实了自然资源的有限及面临的危机，给读者以警示。
D. “本来”说明了由于人类的破坏，原来可以不断再生的资源难以再生了，表达出作者的痛惜之情。
4. 由第2自然段可知，导致资源不能再生的原因：一是，二是。
5. （新思维 开放探究）读画“——”部分，你的眼前浮现出了怎样的画面？写在批注框里。
批注
我的眼前浮现出了

的画面。

1. 不是 而是 不但 还
2. 地球所拥有的自然资源也是有限的 矿产资源 水资源 土地资源 生物资源
3. A
4. 随意毁坏自然资源 不顾后果地滥用化学品
5. 示例:森林里的大树接连被砍倒，小动物们惊慌逃窜