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6.如图所示，一物体A放在水平传送带上，并随传送带一起向右做匀速直线运动，则下列分析正确的是(
A.A总共受到三个力的作用
B.在水平方向上，A受到水平向右的摩擦力
C.在竖直方向上，A对传送带的压力和A受到的重力是一对平衡力
D.在竖直方向上，A对传送带的压力和传送带对A的支持力是相互作用力
D
)A.A总共受到三个力的作用
B.在水平方向上，A受到水平向右的摩擦力
C.在竖直方向上，A对传送带的压力和A受到的重力是一对平衡力
D.在竖直方向上，A对传送带的压力和传送带对A的支持力是相互作用力
答案
6.D
解析
【分析】本题需结合物体的平衡状态进行受力分析，明确平衡力与相互作用力的区别。物体A随传送带匀速向右，处于平衡状态，合力为零，先分析其受力情况，再逐一判断选项的正误。
【解析】
1. 受力分析：物体A随传送带做匀速直线运动，处于平衡状态。竖直方向上，A受到竖直向下的重力和传送带对A竖直向上的支持力；水平方向上，若A受水平方向的摩擦力，无其他力与该摩擦力平衡，因此水平方向不受摩擦力，故A仅受2个力，A选项错误。
2. 选项B：水平方向上A不受摩擦力，因为匀速运动时水平方向合力为零，无其他外力平衡摩擦力，B错误。
3. 选项C：平衡力需作用在同一物体上，A的重力作用在A上，A对传送带的压力作用在传送带上，受力物体不同，不是一对平衡力，C错误。
4. 选项D：相互作用力是两个物体之间的相互作用，A对传送带的压力（受力物体为传送带）和传送带对A的支持力（受力物体为A），满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在两个不同物体上”，属于相互作用力，D正确。
【答案】D
【知识点】受力分析、平衡力、相互作用力
【点评】本题考查受力分析及平衡力与相互作用力的区分，关键是明确平衡状态的受力特点，以及平衡力与相互作用力的核心区别（是否作用在同一物体），属于基础力学题。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 受力分析：物体A随传送带做匀速直线运动，处于平衡状态。竖直方向上，A受到竖直向下的重力和传送带对A竖直向上的支持力；水平方向上，若A受水平方向的摩擦力，无其他力与该摩擦力平衡，因此水平方向不受摩擦力，故A仅受2个力，A选项错误。
2. 选项B：水平方向上A不受摩擦力，因为匀速运动时水平方向合力为零，无其他外力平衡摩擦力，B错误。
3. 选项C：平衡力需作用在同一物体上，A的重力作用在A上，A对传送带的压力作用在传送带上，受力物体不同，不是一对平衡力，C错误。
4. 选项D：相互作用力是两个物体之间的相互作用，A对传送带的压力（受力物体为传送带）和传送带对A的支持力（受力物体为A），满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在两个不同物体上”，属于相互作用力，D正确。
【答案】D
【知识点】受力分析、平衡力、相互作用力
【点评】本题考查受力分析及平衡力与相互作用力的区分，关键是明确平衡状态的受力特点，以及平衡力与相互作用力的核心区别（是否作用在同一物体），属于基础力学题。
【难度系数】0.5
7.水平桌子上放着一个静止的物体，当用大小为10 N的水平推力推这个物体时，没有推动，物体受到的摩擦力为
10
N；若用12 N的力水平匀速推动物体，则物体受到的滑动摩擦力大小为12
N；若用15 N的力水平推动物体，则物体受到的滑动摩擦力大小为12
N。答案
7.10 12 12
解析
【分析】本题需结合二力平衡条件和滑动摩擦力的影响因素解题：首先，物体静止或匀速直线运动时受力平衡，合力为0；其次，静摩擦力随外力变化，滑动摩擦力仅由压力和接触面粗糙程度决定，与推力大小无关。
【解析】1. 用10N水平推力推静止物体未推动时，物体处于静止状态，水平方向推力与静摩擦力平衡，故静摩擦力大小等于推力，为10N；2. 用12N力匀速推动物体时，物体做匀速直线运动，水平方向滑动摩擦力与推力平衡，故滑动摩擦力大小为12N；3. 滑动摩擦力大小仅由压力和接触面粗糙程度决定，两次运动中这两个因素均未改变，因此推力变为15N时，滑动摩擦力仍为12N。
【答案】10 12 12
【知识点】二力平衡、滑动摩擦力的影响因素
【点评】本题考查力学基础知识点，核心是区分静摩擦与滑动摩擦，理解滑动摩擦力的决定因素，属于初中物理常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 用10N水平推力推静止物体未推动时，物体处于静止状态，水平方向推力与静摩擦力平衡，故静摩擦力大小等于推力，为10N；2. 用12N力匀速推动物体时，物体做匀速直线运动，水平方向滑动摩擦力与推力平衡，故滑动摩擦力大小为12N；3. 滑动摩擦力大小仅由压力和接触面粗糙程度决定，两次运动中这两个因素均未改变，因此推力变为15N时，滑动摩擦力仍为12N。
【答案】10 12 12
【知识点】二力平衡、滑动摩擦力的影响因素
【点评】本题考查力学基础知识点，核心是区分静摩擦与滑动摩擦，理解滑动摩擦力的决定因素，属于初中物理常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.5
8.书法是中华文化的瑰宝。如图甲所示，手执毛笔竖直悬空静止，若毛笔的重力为1 N，毛笔受到的摩擦力的方向是
向上
（选填“向上”或“向下”），大小为1
N；书写完毕后，将毛笔挂在如图乙所示的笔架上，此时毛笔对笔架的拉力与笔架对毛笔的拉力是一对相互作用力
（选填“平衡力”或“相互作用力”）。答案
8.向上 1 相互作用力
解析
【分析】
首先分析甲图中静止的毛笔受力情况：毛笔竖直悬空静止，处于平衡状态，需结合二力平衡判断摩擦力的方向和大小；再分析乙图中两个拉力的受力物体，区分平衡力与相互作用力的差异，进而确定力的类型。
【解析】
1. 甲图中，毛笔竖直悬空静止，受力平衡，受到竖直向下的重力和竖直方向的摩擦力。根据二力平衡条件，摩擦力与重力大小相等、方向相反，因此摩擦力方向向上，大小等于重力，即1N。
2. 乙图中，毛笔对笔架的拉力，受力物体是笔架；笔架对毛笔的拉力，受力物体是毛笔。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个不同物体上，属于相互作用力（平衡力需作用在同一物体上，不符合此处情况）。
【答案】
向上 1 相互作用力
【知识点】
二力平衡、相互作用力
【点评】
本题结合生活场景考查力学基础知识点，需明确平衡状态的受力特点，以及平衡力和相互作用力的核心区别，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先分析甲图中静止的毛笔受力情况：毛笔竖直悬空静止，处于平衡状态，需结合二力平衡判断摩擦力的方向和大小；再分析乙图中两个拉力的受力物体，区分平衡力与相互作用力的差异，进而确定力的类型。
【解析】
1. 甲图中，毛笔竖直悬空静止，受力平衡，受到竖直向下的重力和竖直方向的摩擦力。根据二力平衡条件，摩擦力与重力大小相等、方向相反，因此摩擦力方向向上，大小等于重力，即1N。
2. 乙图中，毛笔对笔架的拉力，受力物体是笔架；笔架对毛笔的拉力，受力物体是毛笔。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个不同物体上，属于相互作用力（平衡力需作用在同一物体上，不符合此处情况）。
【答案】
向上 1 相互作用力
【知识点】
二力平衡、相互作用力
【点评】
本题结合生活场景考查力学基础知识点，需明确平衡状态的受力特点，以及平衡力和相互作用力的核心区别，难度适中。
【难度系数】
0.6
9.如图所示,一根木杆竖直悬挂在细绳下端,一只质量为10 kg的猴子抱住木杆,静止在杆上,手用更大的力握紧木杆后,猴子与杆之间的摩擦力大小
不变
（选填“增大”“减小”或“不变”）。当猴子匀速向上爬杆时,猴子受到摩擦力的方向是竖直向上
。当猴子爬到顶端,匀速下滑时受到杆对它的摩擦力大小是100
N。(g取10 N/kg)答案
9.不变 竖直向上 100
解析
【分析】
要解决这道题，需结合二力平衡和摩擦力的相关知识分析：①猴子静止时，竖直方向受力平衡，静摩擦力等于重力，握紧力增大不改变实际静摩擦力大小；②匀速爬杆时，摩擦力与重力平衡，方向与重力相反；③匀速下滑时，摩擦力仍等于重力，计算重力即可得摩擦力大小。
【解析】
1. 猴子静止在杆上时，竖直方向受向下的重力和向上的静摩擦力，二力平衡，即静摩擦力大小等于重力。手用力握紧木杆只会增大最大静摩擦力，不会改变实际的静摩擦力，因此摩擦力大小不变。
2. 猴子匀速向上爬杆时，处于平衡状态，重力方向竖直向下，根据二力平衡，摩擦力方向与重力相反，即竖直向上。
3. 猴子匀速下滑时，仍处于平衡状态，摩擦力大小等于重力。已知猴子质量$m=10\ \mathrm{kg}$，$g$取$10\ \mathrm{N/kg}$，重力$G=mg=10\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=100\ \mathrm{N}$，故摩擦力大小为$100\ \mathrm{N}$。
【答案】
不变 竖直向上 100
【知识点】
静摩擦力、摩擦力方向、二力平衡
【点评】
本题考查摩擦力的大小和方向判断，核心是利用二力平衡分析不同运动状态下的摩擦力，属于基础题，需掌握静摩擦力和滑动摩擦力的区别及平衡条件的应用。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合二力平衡和摩擦力的相关知识分析：①猴子静止时，竖直方向受力平衡，静摩擦力等于重力，握紧力增大不改变实际静摩擦力大小；②匀速爬杆时，摩擦力与重力平衡，方向与重力相反；③匀速下滑时，摩擦力仍等于重力，计算重力即可得摩擦力大小。
【解析】
1. 猴子静止在杆上时，竖直方向受向下的重力和向上的静摩擦力，二力平衡，即静摩擦力大小等于重力。手用力握紧木杆只会增大最大静摩擦力，不会改变实际的静摩擦力，因此摩擦力大小不变。
2. 猴子匀速向上爬杆时，处于平衡状态，重力方向竖直向下，根据二力平衡，摩擦力方向与重力相反，即竖直向上。
3. 猴子匀速下滑时，仍处于平衡状态，摩擦力大小等于重力。已知猴子质量$m=10\ \mathrm{kg}$，$g$取$10\ \mathrm{N/kg}$，重力$G=mg=10\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=100\ \mathrm{N}$，故摩擦力大小为$100\ \mathrm{N}$。
【答案】
不变 竖直向上 100
【知识点】
静摩擦力、摩擦力方向、二力平衡
【点评】
本题考查摩擦力的大小和方向判断，核心是利用二力平衡分析不同运动状态下的摩擦力，属于基础题，需掌握静摩擦力和滑动摩擦力的区别及平衡条件的应用。
【难度系数】
0.5
10.(1)一枚硬币稳稳地立在水平桌面上(O为重心),请在图1中画出硬币受到的重力和支持力的示意图;
(2)如图2,货物随传送带一起水平向右做匀速直线运动,不计空气阻力,画出该货物的受力示意图;
(3)在图3中画出放在斜面上静止的物体A所受重力、支持力及摩擦力的示意图。
(2)如图2,货物随传送带一起水平向右做匀速直线运动,不计空气阻力,画出该货物的受力示意图;
(3)在图3中画出放在斜面上静止的物体A所受重力、支持力及摩擦力的示意图。
答案
10.(1)
(2)
(3)
解析
【分析】
要画出各物体的受力示意图，需先根据物体的运动状态判断受力情况：
1. 图1中硬币静止，处于平衡状态，受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二力作用在重心，大小相等、方向相反；
2. 图2中货物随传送带水平匀速直线运动，属于平衡状态，水平方向无相对运动或相对运动趋势，不受摩擦力，仅受竖直向下的重力和竖直向上的支持力；
3. 图3中物体A静止在斜面上，受竖直向下的重力、垂直斜面向上的支持力，以及沿斜面向上的静摩擦力（平衡重力沿斜面向下的分力），三个力均作用在重心。
【解析】
(1) 图1：在硬币重心O点，分别画竖直向下带箭头的线段标注重力G，竖直向上带箭头的线段标注支持力F，两线段长度相等，符合二力平衡；
(2) 图2：在货物重心处，画竖直向下带箭头的重力G和竖直向上带箭头的支持力F，两线段长度相等，水平方向无受力，无需绘制其他力；
(3) 图3：在物体A的重心处，画竖直向下的重力G、垂直斜面向上的支持力F、沿斜面向上的摩擦力f，三个力的方向满足平衡条件。
【答案】
与参考答案一致，对应三个受力示意图：
(1) 图1中硬币受重力G（竖直向下）和支持力F（竖直向上），作用于重心；
(2) 图2中货物受重力G（竖直向下）和支持力F（竖直向上），无水平方向受力；
(3) 图3中物体A受重力G（竖直向下）、支持力F（垂直斜面向上）、摩擦力f（沿斜面向上）。
【知识点】
力的示意图、受力分析、二力平衡
【点评】
本题为初中力学基础题，考查不同场景下的受力分析，核心是根据平衡状态判断力的存在及方向，需注意水平匀速运动物体不受摩擦力、斜面静摩擦力方向的判断，适合巩固受力分析的基本方法。
【难度系数】
0.6
要画出各物体的受力示意图，需先根据物体的运动状态判断受力情况：
1. 图1中硬币静止，处于平衡状态，受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二力作用在重心，大小相等、方向相反；
2. 图2中货物随传送带水平匀速直线运动，属于平衡状态，水平方向无相对运动或相对运动趋势，不受摩擦力，仅受竖直向下的重力和竖直向上的支持力；
3. 图3中物体A静止在斜面上，受竖直向下的重力、垂直斜面向上的支持力，以及沿斜面向上的静摩擦力（平衡重力沿斜面向下的分力），三个力均作用在重心。
【解析】
(1) 图1：在硬币重心O点，分别画竖直向下带箭头的线段标注重力G，竖直向上带箭头的线段标注支持力F，两线段长度相等，符合二力平衡；
(2) 图2：在货物重心处，画竖直向下带箭头的重力G和竖直向上带箭头的支持力F，两线段长度相等，水平方向无受力，无需绘制其他力；
(3) 图3：在物体A的重心处，画竖直向下的重力G、垂直斜面向上的支持力F、沿斜面向上的摩擦力f，三个力的方向满足平衡条件。
【答案】
与参考答案一致，对应三个受力示意图：
(1) 图1中硬币受重力G（竖直向下）和支持力F（竖直向上），作用于重心；
(2) 图2中货物受重力G（竖直向下）和支持力F（竖直向上），无水平方向受力；
(3) 图3中物体A受重力G（竖直向下）、支持力F（垂直斜面向上）、摩擦力f（沿斜面向上）。
【知识点】
力的示意图、受力分析、二力平衡
【点评】
本题为初中力学基础题，考查不同场景下的受力分析，核心是根据平衡状态判断力的存在及方向，需注意水平匀速运动物体不受摩擦力、斜面静摩擦力方向的判断，适合巩固受力分析的基本方法。
【难度系数】
0.6
