四 跨越时空，采访古人的童年趣事。
“童孙未解供耕织，。”我小时候就知道给大人捣乱呢。
“，彩丝穿取当银钲。”那时候冰块都是好玩具。

“牧童归去横牛背，。”我这个放牛娃从没有烦心事。

也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹

五 童年故事趣味多。阅读短文《系在风筝线上的童年》,完成练习。
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。我们偷偷找来竹篾(miè),要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心地用细绳子系好,就变成了形态各异的风筝骨架。然后,几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后把大团大团的线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。
③好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。呵!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
④风筝也有赌气的时候,有时明明飞起来了,却任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重新飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑤韶光如流。我常想捡回那逝去的童年。啊,我的鹅黄色的童年!
1. 下列对第①自然段描写仲春景色的作用理解不正确的一项是()
A. 点明正是放风筝的好时光。 B. 让人不禁联想起关于春天的诗句。
C. 显示春天的生机与活力。 D. 触景生情,引出下文对童年的回忆。
2. 读第②自然段,把“风筝制作示意图”补充完整。

3. 文中的风筝起起落落,孩子们的心情也是跌宕起伏。根据短文内容,完成思维导图。

4. 短文主要回忆了“我”童年时期和这两件与风筝有关的事,表达了“我”的感情。

1.B
2. 制作骨架 系线缠线
3. 从左到右:心醉 风筝栽倒 欢乐 风筝断线飘远
4. 制作风筝 放飞风筝 无比怀念童年生活