7. 阅读材料，回答问题。
材料一：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中让它继续生长，原本球形的西瓜会长成正方体形。这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。
材料二：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空，返回后再进行栽培选育，培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。
(1)“方形西瓜”的变异属于__________的变异。若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，会结出__________形的西瓜。
(2)太空西瓜含糖量高、果实大，其根本原因是普通西瓜种子的__________在太空条件下发生了改变，这种变异属于__________的变异。
(3)这两个材料说明，生物的变异是__________和__________共同作用的结果。

(1)不可遗传　圆(或球)　(2)基因可遗传　(3)基因　环境

8. 在探究“花生果实大小的变异”时，某生物学兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层各取10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。
(1)该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是__________取样的一种方式。
(2)下表是该小组的测量结果，请在表格空白处填上适当数据以完善表格。
|品种结果|甲品种花生|乙品种花生|
|----|----|----|
|长轴长度/毫米|12|14|15|18|22|24|26|28|
|样品个数|2|4|20|4|3|20|5|2|
|平均值|________毫米|24毫米|
(3)请将表中的平均值转换成柱状图(如图2-10)。
(4)如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中，结果结出了小花生，这种单纯由环境引起的变异__________(填“能”或“不能”)遗传给后代。

(1)随机　(2)15
(3)如下图所示　(4)不能
　　　　　　　　　　　　　例
　　　　25
　　　　值20
　　　　15
　　　　10
　　　　　　5
　　　　　　0　　甲　　乙
　　　　　　　　　品种