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八、从方框里选择合适的句子补全对话,将序号填在横线上。(其中有一项多余)
A: Come here, John.
B: Oh, he's our Science teacher. He's new.
A: I see.
B: Yes. What about you?
A:
B: I also like PE.
A: Good! I like ball games too. It's three o'clock.
B: OK. Let's go to the sports ground.
A. Me too. B. It's time for PE. C. Do you like Science? D. Who's that man over there? E. I can play ball games very well. F. It's time for Maths.
A: Come here, John.
D
B: Oh, he's our Science teacher. He's new.
A: I see.
C
B: Yes. What about you?
A:
A
It's interesting.B: I also like PE.
E
A: Good! I like ball games too. It's three o'clock.
B
B: OK. Let's go to the sports ground.
A. Me too. B. It's time for PE. C. Do you like Science? D. Who's that man over there? E. I can play ball games very well. F. It's time for Maths.
答案
【解析】：
这是一个补全对话的题目，需要根据对话的上下文来选择合适的句子填入空白处。首先，我们要仔细阅读对话内容，然后分析每个选项的含义，找出最符合对话逻辑的句子。
1. 第一个空白处，根据B的回答“Oh，he's our Science teacher. He's new.”，可以推断出A在询问某人的身份，所以应该选择D选项“Who's that man over there?”。
2. 第二个空白处，根据B的回答“Yes. What about you?”，可以推断出A在询问B是否喜欢某个学科，结合上文提到的Science teacher，可以确定A在问B是否喜欢科学，所以选择C选项“Do you like Science?”。
3. 第三个空白处，A在回答B的问题，根据后文“I also like PE.”，可以推断出A也在表达自己对某个学科的喜爱，结合选项，A选项“Me too.”虽然表达了相同的喜好，但此处更侧重于A对PE的喜爱，不过由于B还未提及PE，所以此处A应先表达对Science的喜好后再引出PE，但直接回答“我也很喜欢（科学）”也是合理的，不过更完整的回答应是引出PE的喜好，而选项中只有A表达了喜好且可引出下文（尽管直接引出的不够直接，但可通过后文“It's interesting.”和B的回答来衔接），此处主要考察对对话流程的理解，选择A后通过“It's interesting.”来衔接下文对PE的喜好是合理的，或者理解为A在表达完对科学的喜好后，通过“It's interesting.”过渡到对另一个学科的喜好，而B接话时直接表明了自己也喜欢PE，所以此处选择A是合适的，表示A也喜欢科学，并通过“It's interesting.”为后文引出PE做了过渡。但严格意义上说，此题此处设计略有巧妙，需理解对话的流畅性和上下文联系。更直接的引出PE喜好可在后文对话中体现，此处主要关注A对问题的回答方式。
但按照题目直接要求，此处应选表达喜好的句子，且为引出后文PE喜好，虽A选项未直接提及PE，但“Me too.”作为对前文喜好的回应，并随后文通过“It's interesting.”及B的回答顺利过渡到PE话题，是合适的。
（详细分析中此处理解可能略显复杂，但核心在于理解对话的连贯性和选项的含义，选择最符合对话逻辑的句子。）
4. 第四个空白处，根据A的回答“Good! I like ball games too.”，可以推断出B在表达自己对球类运动的喜好或能力，所以选择E选项“I can play ball games very well.”。
5. 第五个空白处，根据后文“OK. Let's go to the sports ground.”，可以推断出A在提议去进行某种活动，结合前文提到的PE和ball games，可以确定A在提议去上体育课，所以选择B选项“It's time for PE.”。
【答案】：
D；C；A；E；B
这是一个补全对话的题目，需要根据对话的上下文来选择合适的句子填入空白处。首先，我们要仔细阅读对话内容，然后分析每个选项的含义，找出最符合对话逻辑的句子。
1. 第一个空白处，根据B的回答“Oh，he's our Science teacher. He's new.”，可以推断出A在询问某人的身份，所以应该选择D选项“Who's that man over there?”。
2. 第二个空白处，根据B的回答“Yes. What about you?”，可以推断出A在询问B是否喜欢某个学科，结合上文提到的Science teacher，可以确定A在问B是否喜欢科学，所以选择C选项“Do you like Science?”。
3. 第三个空白处，A在回答B的问题，根据后文“I also like PE.”，可以推断出A也在表达自己对某个学科的喜爱，结合选项，A选项“Me too.”虽然表达了相同的喜好，但此处更侧重于A对PE的喜爱，不过由于B还未提及PE，所以此处A应先表达对Science的喜好后再引出PE，但直接回答“我也很喜欢（科学）”也是合理的，不过更完整的回答应是引出PE的喜好，而选项中只有A表达了喜好且可引出下文（尽管直接引出的不够直接，但可通过后文“It's interesting.”和B的回答来衔接），此处主要考察对对话流程的理解，选择A后通过“It's interesting.”来衔接下文对PE的喜好是合理的，或者理解为A在表达完对科学的喜好后，通过“It's interesting.”过渡到对另一个学科的喜好，而B接话时直接表明了自己也喜欢PE，所以此处选择A是合适的，表示A也喜欢科学，并通过“It's interesting.”为后文引出PE做了过渡。但严格意义上说，此题此处设计略有巧妙，需理解对话的流畅性和上下文联系。更直接的引出PE喜好可在后文对话中体现，此处主要关注A对问题的回答方式。
但按照题目直接要求，此处应选表达喜好的句子，且为引出后文PE喜好，虽A选项未直接提及PE，但“Me too.”作为对前文喜好的回应，并随后文通过“It's interesting.”及B的回答顺利过渡到PE话题，是合适的。
（详细分析中此处理解可能略显复杂，但核心在于理解对话的连贯性和选项的含义，选择最符合对话逻辑的句子。）
4. 第四个空白处，根据A的回答“Good! I like ball games too.”，可以推断出B在表达自己对球类运动的喜好或能力，所以选择E选项“I can play ball games very well.”。
5. 第五个空白处，根据后文“OK. Let's go to the sports ground.”，可以推断出A在提议去进行某种活动，结合前文提到的PE和ball games，可以确定A在提议去上体育课，所以选择B选项“It's time for PE.”。
【答案】：
D；C；A；E；B
九、看图,将图片与句子进行匹配,把相应的序号填在括号内。
(
(
2
) (4
) (5
) (3
) (1
)答案
1. 第一幅图：图中有一个人拿着食物，对应句子 2（Mr Li comes at seven thirty with my breakfast. ），所以第一空填 2。
2. 第二幅图：熊猫在玩球，对应句子 4（Then I come out to play with my ball. ），所以第二空填 4。
3. 第三幅图：有“8:30”且熊猫在睡觉，对应句子 5（I go to bed at eight thirty. ），所以第三空填 5。
4. 第四幅图：熊猫旁边有水果，对应句子 3（I love fruit best. ），所以第四空填 3。
5. 第五幅图：没有特别明显的与其他句子的对应特征，结合整体内容，第一句是介绍自己，相对独立，所以第五空填 1。
故答案依次为：2、4、5、3、1。
2. 第二幅图：熊猫在玩球，对应句子 4（Then I come out to play with my ball. ），所以第二空填 4。
3. 第三幅图：有“8:30”且熊猫在睡觉，对应句子 5（I go to bed at eight thirty. ），所以第三空填 5。
4. 第四幅图：熊猫旁边有水果，对应句子 3（I love fruit best. ），所以第四空填 3。
5. 第五幅图：没有特别明显的与其他句子的对应特征，结合整体内容，第一句是介绍自己，相对独立，所以第五空填 1。
故答案依次为：2、4、5、3、1。
