9. 规范的实验操作是实验成功的前提,请回答:
(1)取用8.0 mL的酒精,应选用(填“10”“50”或“100”)mL的量筒。如果某同学在量取8.0 mL该液体时,仰视读数,则量取的实际体积(填“大于”“小于”或“等于”)8.0 mL。
(2)用托盘天平称取12.5 g食盐固体,称量时发现天平指针右偏,这时应该。
(3)用下图所示方法检查装置的气密性。

若装置的气密性完好,则手握住试管外壁后观察到的现象是,手离开一段时间后末端导管口的现象是(填“甲”“乙”或“丙”)。

9. (1)10 大于
(2)继续向左盘中添加食盐
(3)导管口有气泡冒出 丙

【分析】
本题考查化学实验基本操作，需结合各操作的规范和原理分析：
1. 量筒选择：量取液体时，量筒量程应选接近且略大于所量取体积的，避免误差；仰视读数时视线偏低，会导致读数偏小，实际体积偏大。
2. 托盘天平称量：遵循“左物右码”原则，指针右偏说明左盘药品质量不足，需添加药品。
3. 装置气密性检查：利用气体热胀冷缩原理，手握试管时气体膨胀，气密性完好则导管口冒气泡；手离开后温度降低、压强减小，导管内液面上升。
【解析】
(1) 量取8.0mL酒精，应选用量程与8.0mL接近且略大的量筒，故选择10mL量筒；量筒读数时，仰视读数会使读数小于实际体积，因此量取的实际体积大于8.0mL。
(2) 托盘天平称量固体时，遵循“左物右码”，指针右偏说明左盘食盐质量小于右盘砝码质量，需继续向左盘中添加食盐，直至天平平衡。
(3) 检查装置气密性时，手握住试管外壁，试管内气体受热膨胀，若气密性完好，导管口会有气泡冒出；手离开一段时间后，试管内温度降低，压强减小，外界大气压将水压入导管，导管内液面上升，对应图丙。
【答案】
(1)10；大于
(2)继续向左盘中添加食盐
(3)导管口有气泡冒出；丙
【知识点】
量筒的使用；托盘天平的使用；装置气密性检查
【点评】
本题为化学实验基本操作的基础题型，涵盖量筒、托盘天平、装置气密性检查的核心操作，注重操作规范与误差分析，是实验题的常见基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6

10.思维模型的建构既方便学生解决问题,又能促进深度学习。图1是某小组对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型。结合该小组建构的思维模型,完成如图2装置气密性检查相关操作的问题。


(1)操作一:往锥形瓶中加水至如图2所示位置,从建模的角度分析,该操作属于上述思维模型中的。
(2)操作二:从B导管向锥形瓶内吹气,观察到现象,说明装置的气密性良好。从建模的角度分析,“从B导管向锥形瓶内吹气”属于上述思维模型中的。
(3)基于以上思维模型,请你再设计一种检查图2装置气密性的方法:。

10. (1)构建封闭体系
(2)A导管内液面上升,形成一段水柱 改变压强
(3)向锥形瓶内加水至图中所示位置,用注射器连接B导管并缓慢抽气,观察到A导管口有气泡冒出,说明装置气密性良好(答案合理即可)

【分析】
本题围绕气密性检查的思维模型展开，气密性检查的核心思路为：先构建封闭体系，再通过改变装置内压强，最后观察现象判断气密性。需结合操作目的对应思维模型，同时设计合理的气密性检查方法。
【解析】
（1）往锥形瓶中加水至图2所示位置，目的是将装置的一部分空间封闭，形成密闭体系，对应思维模型中的“构建封闭体系”。
（2）从B导管向锥形瓶内吹气，会增大锥形瓶内的压强，若装置气密性良好，内部压强增大后会将水压入A导管，观察到A导管内液面上升，形成一段水柱；“从B导管向锥形瓶内吹气”是通过改变装置内压强来判断气密性，对应思维模型中的“改变压强”。
（3）气密性检查的核心是改变压强，除吹气外，还可通过抽气、加热等方式，例如用注射器连接B导管缓慢抽气，若气密性良好，锥形瓶内压强减小，外界空气会从A导管进入，观察到A导管口有气泡冒出，该方法合理即可。
【答案】
(1)构建封闭体系
(2)A导管内液面上升,形成一段水柱 改变压强
(3)向锥形瓶内加水至图中所示位置,用注射器连接B导管并缓慢抽气,观察到A导管口有气泡冒出,说明装置气密性良好(答案合理即可)
【知识点】
气密性检查、实验操作、思维模型建构
【点评】
本题结合思维模型考查气密性检查，既需要学生掌握气密性检查的基本步骤，又要能结合不同的压强改变方式设计实验，注重对实验思路的理解与应用，属于基础实验类题目。
【难度系数】
0.6