1. 写一写，把字写正确，写端正。

在田字格的空位处，依次工整抄写“羽”“翠”“搭”“吞”这四个字，每个字重复书写2-3遍，保证笔画准确、字形端正，符合田字格的占位规范即可。

这是《搭船的鸟》的生字书写练习，要求在田字格中正确、端正书写指定生字，书写时要注意：1. 牢记提示要点：“翠”的羽字头第一笔、第四笔都是横折，不要写错笔画；2. 把握每个字的间架结构：“羽”左右两个部分排布匀称，左稍窄右稍宽；“搭”是左中右结构，各部分紧凑不松散；“翠”是上下结构，重心对齐，羽字头稍扁覆盖下方部分；“吞”上部“天”的撇捺舒展，托住下方的“口”，把字写得平稳美观。

2. 读句子，根据拼音写词语。
(1) (cuì niǎo) (jìng qiāo qiāo) 地立在枝头，它一身 (cuì lǜ) 的 (yǔ máo)，在阳光下显得格外漂亮。
(2) (wài zǔ fù) 家在海边，他常常和 (chuán fū) 一起外出 (bǔ yú)。

(1) 翠鸟 静悄悄 翠绿 羽毛 (2) 外祖父 船夫 捕鱼

这道题考查对《搭船的鸟》一课重点生字词语的拼读与书写能力，结合课文所学内容，准确拼读给出的拼音，写出符合语境的对应词语即可，注意书写时避免出现错别字。

3. 阅读课文片段，完成练习。
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（1）片段第①段，作者观察了翠鸟的羽毛、、，写出了翠鸟的特点。
（2）读一读画横线的句子，圈出描写翠鸟动作的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
（3）作者对翠鸟进行了细致观察，下列说法不正确的一项是（）。（填序号）
①“翅膀带着一些蓝色”，从“一些”这个词可以看出作者对翠鸟的外形进行了细致观察。
②“衔”字写出了翠鸟当时把鱼含在嘴里的情景，从中可以看出作者观察得很仔细。
③翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，如果把这句话中的“吞”字换成“吃”字，同样可以表现出作者观察得很仔细。

（1）翅膀；长嘴；美丽（色彩艳丽）
（2）动作词语：冲、飞、衔、站、吞。
（3）③

（1）我们回到课文第①段梳理作者对翠鸟外形的描写，除了羽毛，还依次描写了翠鸟的翅膀、长嘴，这些部位色彩鲜亮丰富，共同体现出翠鸟美丽、色彩艳丽的特点。
（2）先从划线句子里找出描写翠鸟动作的字词：冲、飞、衔、站、吞。想象情景：翠鸟的动作十分敏捷，看准水面的鱼儿后，它一下子就扎进水里，瞬间就叼住了小鱼，紧接着快速扇动翅膀飞出水面，稳稳落回船头，没做停顿就把捕到的小鱼一口吞了下去，整个捕鱼过程干脆利落。
（3）逐一分析选项：①里的“一些”精准写出了翠鸟翅膀蓝色的分布状态，能体现作者观察细致，表述正确；②“衔”准确写出翠鸟用嘴叼着鱼的状态，体现作者观察入微，表述正确；③“吞”字能体现翠鸟进食速度极快的特点，换成普通的“吃”字就丢失了这份精准的画面感，没法体现作者观察的细致，该表述错误，所以选③。