1. 搜集校园平面图,粘贴在下面,并说明图中比例尺的表现形式。

操作部分：将搜集到的本校校园平面图粘贴至题目预留的空白方框内。
说明示例：以常见的校园平面图为例，若图中标注有“1:1000”，属于数字式比例尺；若图上绘制了带长度数值标注的线段来代表对应实际距离，属于线段式比例尺；若标注有“图上1厘米代表实地距离10米”，属于文字式比例尺，可结合自己实际粘贴的校园平面图对应说明其使用的比例尺表现形式。

本题为地理实践类题目，首先可通过学校官网、校园公示栏、学校行政部门等渠道搜集本校的校园平面图，粘贴到题目的指定空白框内；再结合七年级上册所学的比例尺三类常见表现形式，对照所粘贴的平面图说明其使用的比例尺类型即可，比例尺的三类表现形式分别为数字式、线段式、文字式。

2. 根据课本中“表1 校园绿地面积情况”，结合调查了解的情况，说明校园中绿地的分布与教学楼之间的位置关系，并简要阐述校园绿化情况。
校园中绿地的分布与教学楼之间的位置关系

校园绿化情况
【任务二】调查校园植物
你知道校园里种植了哪些植物吗？我们可以通过实地调查，也可以利用学过的知识或者其他途径了解校园的植物种类。
1. 植物的种类很多，同学们可以分成不同小组，分别调查某一类植物，如乔木、灌木、草本植物等。写下分组情况和调查途径。

2. 结合课本中“表2 校园植物种类调查”，从本组调查的植物中选择一种，为其设计专属图例。

【任务三】提出改进方案
完成校园植物调查后，你可能会发现校园绿化中一些不合适的地方。针对调查结果，讨论改进方案，为美化校园贡献自己的一份力量。
1. 小组讨论并提出改进方案：。
2. 为了进一步美化校园和普及植物相关知识，现邀请你为校园里的一种植物制作一张个性化标牌。

第一部分
校园中绿地的分布与教学楼之间的位置关系：大部分绿地分布在教学楼的前后空地处，部分长条状绿地分布在两栋教学楼之间的通道两侧，少量小型绿化花池设置在教学楼一楼的走廊外侧，绿地均不占用教学楼的出入通行空间。
校园绿化情况：校园整体绿地覆盖率约30%，植物以香樟树、冬青、麦冬等本地适生物种为主，大部分绿地养护状况良好，既可以为教学楼区域遮阳降噪，也能给师生提供课间休憩的绿色空间，仅部分边角绿地存在植被稀疏的情况。
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任务二 调查校园植物
1. 分组情况：全班分为3个小组，第一组共4人，专门调查校园内的乔木类植物；第二组共4人，专门调查校园内的灌木类植物；第三组共4人，专门调查校园内的草本植物。调查途径：各组先按划定的校园分区实地行走观察，记录植物外形特征、拍照，之后借助植物识别APP核对种类，还可以咨询学校后勤负责绿化的老师补充相关信息。
2. 图例设计示例：选择香樟树作为设计对象，用绿色实心的简化樟树叶片图形作为专属图例，在图例旁标注“香樟”字样即可。
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任务三 提出改进方案
1. 小组讨论并提出改进方案：① 对教学楼北侧几处植被稀疏的裸露绿地，补种耐阴的本地草本花卉，避免黄土裸露；② 在操场周边的绿地增加几排高大乔木，提升运动区域的遮阳效果；③ 给校园内所有植物悬挂科普标牌，方便大家了解植物知识。
2. 植物个性化标牌示例：
顶部大字标注：香樟
下方补充：樟科 樟属
科普小字：属于常绿大乔木，是本地乡土树种，枝叶四季常绿，能吸附灰尘、降低噪音，是校园里的“绿色小卫士”，请大家不要随意攀折它的枝叶哦。

本题是七年级地理跨学科实践活动题，结合实地调查要求完成校园绿化相关探究：
1. 描述绿地和教学楼位置关系时，可结合日常校园观察，从楼前楼后、楼间空隙等常见布局角度说明；阐述绿化情况可从绿地面积、植物类型、功能等角度总结。
2. 校园植物调查部分，分组可按植物类别划分，调查途径兼顾实地走访和资料查询，图例设计要简洁直观，对应植物外形特征即可。
3. 改进方案要结合校园绿化实际存在的小问题提出可落地的优化方法，植物标牌要包含植物名称、科属、习性等基础科普信息，符合七年级学生认知水平。