任务三：“职”等你写——写出自己的竞聘演讲稿
一、探究“听众视角”，升格演讲稿的针对性。
“听众视角”的活动探究单
（1）你的听众是谁？他们的特性是什么？
（2）演讲结束后，你希望他们……
（3）为了实现这个效果，你需要让他们接受哪些信息？
（4）听众为什么接受你，听众能从你的演讲中获得什么？
（5）结合上面几个步骤的思考，用一个判断陈述句鲜明地呈现你的观点：
二、借助自评，回看自己的演讲稿初稿。

三、借助互评，回看自己的演讲稿初稿。

四、我的竞聘演讲稿二稿。

一、探究“听众视角”，升格演讲稿的针对性
（1）
听众是班级同学和老师。他们的特性是：同学比较熟悉班级事务，关注班级发展和自身利益；老师有丰富的教育经验，注重候选人的能力和责任心。
（2）
演讲结束后，希望他们认可我的能力，支持我担任相应职务，相信我能为班级带来积极改变。
（3）
需要让他们接受的信息有：我对竞聘岗位的深刻理解和热爱；我具备的相关能力和优势（如组织能力、沟通能力、责任心等）；我对任职后工作的具体规划和措施。
（4）
听众接受我的原因：我真诚、有能力、有热情为班级服务。听众能从我的演讲中获得：对班级未来发展的信心，感受到我为大家谋福利的决心，以及看到一个积极向上、有担当的形象。
（5）
我认为我有能力且有热情胜任[具体岗位]，并能为班级发展做出积极贡献。
二、借助自评，回看自己的演讲稿初稿（假设得分情况）
- 写什么：假设包含对岗位的认识、竞聘优势，以及任职后的措施，内容较详实，得$B$（$5$分）。
- 怎么写：语言有一定演讲特点，但缺乏“金句”，得$B$（$5$分）。
三、借助互评，回看自己的演讲稿初稿（假设评分情况）
- 观点明确：能听出对竞聘独特的看法，评$4$分。
- 思路清晰：能清楚地记住竞选的思路，评$4$分。
- 内容翔实：论述较充分展开，具有一定说服力，评$4$分。
- 独特新奇：有一定的表达风格，能吸引读者，评$3$分。
四、我的竞聘演讲稿二稿（以竞选班长为例）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我怀着无比激动和自信的心情，站在这里竞选班长。
我深知班长这一岗位的重要性。班长不仅是老师的得力助手，更是同学们的服务者和班级的组织者。一个优秀的班级需要一位有责任心、有能力、有热情的班长来引领。
我认为自己具备担任班长的优势。在组织能力方面，我曾多次组织班级活动，如[具体活动名称]，从活动策划到实施，我都能有条不紊地安排，确保活动顺利进行，同学们也都积极参与，反响良好。在沟通能力上，我善于倾听同学们的想法和需求，能够及时与老师沟通，反馈同学们的意见，促进师生之间的良好互动。而且，我责任心强，对待班级事务认真负责，只要是我承诺的事情，一定会全力以赴做到最好。
如果我有幸当选班长，我将从以下几个方面开展工作。首先，营造良好的学习氛围。我会定期组织学习小组，让成绩好的同学帮助学习有困难的同学，共同进步。其次，丰富班级活动。除了学校组织的活动，我们还可以开展一些特色活动，如读书分享会、户外拓展等，增强班级凝聚力。最后，加强班级管理。建立健全班级规章制度，做到公平公正地对待每一位同学，让班级秩序井然。
我相信，在老师的指导下，在同学们的支持下，我一定能够胜任班长这一职务，带领我们的班级走向更加美好的未来。请大家给我一次机会，投我一票，我将用实际行动回报大家的信任！
谢谢大家！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。如果你还有其他问题，欢迎继续向我提问。

（1）听众是评委老师和同学；他们关注候选人的能力、责任心及对岗位的热情，希望选出合适人选。（2）希望他们认可我的能力，愿意支持我担任该岗位。（3）需让他们接受：我的相关经验、岗位认知、未来计划及责任心。（4）听众接受我因我能胜任岗位，能为集体带来积极影响；听众能获得对我能力的了解和岗位发展的信心。（5）我具备胜任[岗位名称]的能力与热情，能为集体贡献力量。