4. 根据所学知识，完成下列问题。

① ② ③ ④
(1)观察图①，鸟的身体呈型，可减小飞行中空气的阻力。
(2)观察图②，鸟的前肢变成，上面生有成排的大型羽毛，适于搏击空气。
(3)观察图③，鸟的骨骼轻、薄，有些骨内部中空，可减轻。胸骨上高耸的突起称为。
(4)家鸽的飞行速度很快，顺风时每小时可达 120 千米，逆风时每小时可达 20～30 千米，无风时每小时为 60～70 千米。家鸽扇动翅膀的动力来自。
(5)观察图④，鸟的身体内部有许多发达的，与肺相通，使它在飞翔时能获得足够的。
(6)鸟的体温高而恒定，除了鸟外，恒温动物还包括。

4. (1) 流线 (2) 翼 (3) 体重 龙骨突 (4) 胸肌 (5) 气囊 氧气 (6) 哺乳动物

5. 模型构建是学习生物学的方法之一。选择恰当的材料制作模型，能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化；模型构建能提高学生探究实践的能力，加深对知识的理解，培养学生创新思维和动手能力。如图所示模型模拟了鸟的呼吸。请分析模型图，结合相关知识回答问题：


图 1 图 2
(1)生物小组成员利用输液袋、输液管、橡皮圈和气球等制作了一个鸟类呼吸系统模型，如图 1 气球模拟的结构是，其作用是；输液袋模拟的结构是，是进行气体交换的部位。
(2)小红说：“气球也应缠绕橡皮圈。”你认为她的说法是否正确，并说明理由。。
(3)图 2 是鸟的骨骼模型图，鸟的骨骼与飞行生活相适应的结构特点有：① 骨骼轻、薄，可减轻体重；② 胸骨上有高耸的，胸骨上附着的，为飞行提供强大的动力。
(4)通过学习我们还知道，鸟的特征还包括体表覆羽，前肢变成，有喙无齿，体温恒定。
(5)该模型不足之处是。

5. (1) 气囊 辅助肺呼吸 肺 (2) 不正确，气囊不能进行气体交换 (3) 龙骨突 胸肌 (4) 翼
(5) 输液管没有分支；气球只有一个，不能充分代表多个气囊