1. 下列说法有误的一项是()

A.“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”一个“绿”字，既有色彩美，又有动态美。
B.《卜算子·送鲍浩然之浙东》是宋代词人王观写的，词中运用了夸张的修辞手法。
C.苏轼的《浣溪沙》一词表达了作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。
D.黄庭坚的《清平乐》全词采用自问自答的形式，在自问自答之中饱含词人的惜春之情、寻春之意。

1. B

【解析】
A选项：“春风又绿江南岸”中的“绿”字将春风吹拂后江南岸的色彩变化和动态感生动展现，表述正确。
B选项：《卜算子·送鲍浩然之浙东》中运用了比喻（如“水是眼波横，山是眉峰聚”）和拟人的修辞手法，并未使用夸张，该选项表述有误。
C选项：苏轼的《浣溪沙》体现了作者热爱生活、旷达乐观的人生态度，表述正确。
D选项：黄庭坚的《清平乐·春归何处》以自问自答的形式，抒发了惜春、寻春之情，表述正确。
【答案】
B
【知识点】
古诗词赏析、诗词修辞手法、词人作品情感
【点评】
本题考查课内古诗词的细节掌握，涵盖诗词的炼字、修辞手法、情感主旨等内容，需学生熟悉课内相关诗词的内容与特点。
【难度系数】
0.6

2. “折柳寄情”是中国特有的送别方式，下列诗句中的“柳”与“送别”有关的一项是()

A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

2. A

【解析】
A选项出自王维《送元二使安西》，这是一首送别诗，诗中的“柳”契合“折柳寄情”的送别意象；B选项出自杜甫《绝句》，是写景诗，“柳”只是春日寻常景物；C选项出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，描绘的是京城早春景色，“柳”体现春景；D选项出自韩翃《寒食》，写寒食节的京城风光，“柳”是御苑中的景物，与送别无关。因此只有A选项的“柳”与送别有关。
【答案】
A
【知识点】
古诗意象理解、送别诗常识
【点评】
本题考查古诗中“柳”这一经典意象的含义，需结合诗词创作背景与内容判断，引导学生积累诗词文化常识。
【难度系数】
0.7

六、按课文内容填空。
1. 语文是诗，诗里有“昔我往矣，”的不舍；语文是画，画中是“大漠沙如雪，”的梦幻；语文是情，这情是“若有人知春去处，”的执着追求。
2. 在《游园不值》这首诗中，诗人把不起眼的青苔当成有生命的事物，表现出对它们的怜爱之情的一句是“”。
3. ，。萧萧暮雨子规啼。
4. 本学期，我们学习了许多古诗词，有的与传统节日有关，如《寒食》中“，”写出了寒食节夜晚宫里走马传烛的场景；有的抒发了诗人对亲人的思念之情，如《十五夜望月》中“，”；有的表达了对春天逝去的惋惜，如宋代词人黄庭坚在《清平乐》中所写的“？除非问取黄鹂”。
5. 王观吟诵“，山是眉峰聚”，尽显春意盈盈。苏轼借“谁道人生无再少？！”显乐观心境。

1. 杨柳依依 燕山月似钩 唤取归来同住 2. 应怜屐齿印苍苔 3. 山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥 4. 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 春无踪迹谁知 5. 水是眼波横 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡

七、拓展积累。
1. 《梅花》(宋·王安石)：，凌寒独自开。，。
2. 《夜书所见》(宋·叶绍翁)：，江上秋风动客情。，。
3. 《三衢道中》(宋·曾几)：，小溪泛尽却山行。，。

1. 墙角数枝梅 遥知不是雪 为有暗香来 2. 萧萧梧叶送寒声 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 3. 梅子黄时日日晴 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声