一、词汇运用
1. In the garden, we can see many (蝴蝶) fly from one flower to another.
2. The Amazon Rainforest is home to thousands of animals, birds and (昆虫).
3. Bees collect (蜂蜜) from different flowers and bring it back to their nest.
4. Ants take in air through the tiny (洞) on both sides of their body.
5. At night, some animals like snakes are still (wake) and very active.
6. The humming bird can eat about twice its (weigh) in 24 hours.
7. Many young (work) are learning new skills in the training center.
8. Tim never (lift) his hand in class because he is afraid of speaking in front of many people.

1. butterflies 2. insects 3. honey 4. holes
5. awake 6. weight 7. workers 8. lifts

【分析】
1. 第1题：根据限定词“many”可知，其后需接可数名词复数，“蝴蝶”的英文是butterfly，要将其变为复数形式；
2. 第2题：and连接并列的名词成分，前面的animals、birds均为复数，“昆虫”insect是可数名词，需用复数形式；
3. 第3题：“蜂蜜”honey是不可数名词，无复数变化，直接填原形即可；
4. 第4题：结合常识，蚂蚁身体两侧的呼吸洞不止一个，所以“洞”hole要用复数形式；
5. 第5题：be动词后需接形容词作表语，wake是动词，要转换为对应的形容词形式；
6. 第6题：形容词性物主代词“its”后需接名词，weigh是动词，要转换为其名词形式；
7. 第7题：“many”后接可数名词复数，work是动词，此处要表示“工人”，需用对应的名词并变为复数；
8. 第8题：主语Tim是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式。
【解析】
1. 句意：在花园里，我们能看到许多蝴蝶从一朵花飞到另一朵花。many后接可数名词复数，butterfly的复数形式为butterflies，故填butterflies。
2. 句意：亚马逊雨林是成千上万的动物、鸟类和昆虫的家园。and连接并列的可数名词复数，insect的复数是insects，故填insects。
3. 句意：蜜蜂从不同的花上采集蜂蜜并带回它们的巢穴。honey是不可数名词，无复数形式，故填honey。
4. 句意：蚂蚁通过身体两侧的小洞呼吸空气。蚂蚁身体两侧的洞不止一个，hole的复数形式是holes，故填holes。
5. 句意：晚上，像蛇这样的一些动物仍然醒着并且非常活跃。be动词后用形容词作表语，wake对应的形容词是awake，故填awake。
6. 句意：蜂鸟在24小时内可以吃掉大约是它体重两倍的食物。its后接名词，weigh的名词形式是weight，故填weight。
7. 句意：许多年轻工人正在培训中心学习新技能。many后接可数名词复数，work表示“工人”的名词是worker，复数为workers，故填workers。
8. 句意：蒂姆上课从不举手，因为他害怕在很多人面前说话。主语Tim是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，lift的第三人称单数是lifts，故填lifts。
【答案】
1. butterflies 2. insects 3. honey 4. holes
5. awake 6. weight 7. workers 8. lifts
【知识点】
可数名词复数变化、词性转换、一般现在时主谓一致
【点评】
本题围绕生活中的动植物及日常场景，考查基础词汇的变形与运用，涵盖名词复数、词性转换、主谓一致等核心知识点，注重对学生词汇基础和语境判断能力的考查，题目贴近生活，便于理解。
【难度系数】
0.7

二、动词填空
1. I'd like (keep) a cat as a pet. What about you, Millie?
2. Every day, Simon himself (make) a sandwich for his lunch.
3. To improve our English, we can learn new words by (read) more books.
4. It's lunchtime. My lovely rabbit (enjoy) her carrots.
5. Hurry up, or we ______ (miss) the beginning of the film.
6. John, can you stop writing and (listen) to me carefully?

1. to keep 2. makes 3. reading
4. is enjoying 5. will miss 6. listen

【分析】
我们可以根据固定搭配、时态标志、介词用法、语境以及句型结构来逐个解题：
1. 第一题：看到"I'd like"（即would like），要回忆其固定搭配"would like to do sth."（想要做某事），所以此处需要填动词不定式形式。
2. 第二题：时间状语"Every day"是一般现在时的标志，主语Simon是第三人称单数，谓语动词要使用第三人称单数形式。
3. 第三题：介词"by"表示“通过某种方式”，介词后面接动词时，要使用动词的动名词（ing）形式。
4. 第四题："It's lunchtime."表明此刻的时间背景，兔子正在吃胡萝卜，要用现在进行时，结构为"be+动词现在分词"，主语是单数，be动词用is。
5. 第五题：这是"祈使句+or+陈述句"的句型，or后的陈述句表示将来可能发生的不好结果，要用一般将来时。
6. 第六题：情态动词"can"后面接动词原形，and连接两个并列的动作"stop writing"和"listen to me"，所以listen要用原形。
【解析】
1. 依据固定搭配"would like to do sth."，此处填动词不定式to keep。
2. 根据时间状语"Every day"确定时态为一般现在时，主语Simon是第三人称单数，make的第三人称单数形式为makes，故填makes。
3. 介词"by"后接动词需用动名词形式，read的动名词是reading，因此填reading。
4. 结合语境判断用现在进行时，主语"My lovely rabbit"为单数，be动词用is，enjoy的现在分词是enjoying，所以填is enjoying。
5. 在"祈使句+or+陈述句"结构中，陈述句要用一般将来时，结构为"will+动词原形"，故填will miss。
6. 情态动词"can"后接动词原形，and连接并列谓语，所以listen用原形。
【答案】
1. to keep 2. makes 3. reading
4. is enjoying 5. will miss 6. listen
【知识点】
1. 固定搭配运用
2. 时态辨析
3. 介词后动词形式
【点评】
本题聚焦动词形式变化，覆盖了固定搭配、时态、介词用法等英语基础核心知识点，要求学生熟练掌握不同语境和语法结构下动词的正确形式，日常需多积累固定搭配与时态标志词，增强语境判断能力。
【难度系数】
0.7

三、单项选择
() 1.— Millie, look at the riddle below. Guess what it is.
— Oh, it's so easy. It's a(n) .


A.snail
B.bat
C.ant
D.bee

1.B

【分析】
首先要先理解谜语的英文描述：“It finds its way by listening and it doesn’t sleep at night.”，意思是“它靠听来认路，而且晚上不睡觉”。接下来需要结合选项中每种动物的习性来逐一分析：先回忆每个选项动物的特点，对比谜语的两个关键信息——靠听认路、夜间不睡觉，找到符合这两个条件的动物。
【解析】
1. 分析选项A：snail（蜗牛），蜗牛依靠肌肉收缩爬行认路，没有靠听辨别方向的能力，且蜗牛夜间通常会休息，不符合谜语描述。
2. 分析选项B：bat（蝙蝠），蝙蝠具有回声定位的特殊能力，通过发出超声波并接收反射回来的声音来辨别方向、认路，同时蝙蝠是夜行性动物，夜间活动、不睡觉，完全符合谜语的描述。
3. 分析选项C：ant（蚂蚁），蚂蚁主要依靠气味和触觉来认路、交流，夜间会返回巢穴休息，不符合谜语描述。
4. 分析选项D：bee（蜜蜂），蜜蜂主要依靠视觉和舞蹈语言传递信息、认路，夜间也会在蜂巢休息，不符合谜语描述。
综上，符合谜语的动物是蝙蝠，故选B。
【答案】
B
【知识点】
动物习性辨析、英语谜语理解
【点评】
本题结合英语谜语与动物常识进行考查，既要求学生准确理解英语句子的含义，又需要掌握常见动物的生活习性，锻炼了学生的综合知识运用能力。
【难度系数】
0.6

() 2.It is important give rabbits carrots.

A.not to; much too
B.to not; much too
C.not to; too many
D.to not; too many

2.C

【分析】
首先，我们需要结合固定句型和短语辨析来解题。第一步，确定第一个空的正确形式：It is important (not) to do sth.是固定句型，其否定形式要在不定式符号to前加not，据此可先排除错误选项B和D；第二步，区分too many和much too的用法：too many用于修饰可数名词复数，much too用于修饰形容词或副词，句中carrots是可数名词复数，所以要用too many，进而确定正确选项。
【解析】
1. 分析第一个空：
固定句型“It's + 形容词 + (not) to do sth.”表示“（不）做某事是……的”，该句型的否定形式需在不定式符号to之前加not，因此第一个空应为“not to”，排除选项B（to not）和D（to not）。
2. 分析第二个空：
“too many”后接可数名词复数，“much too”后接形容词或副词。句中“carrots”是可数名词复数，所以第二个空应填“too many”。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词不定式否定形式；too many与much too辨析；It's+adj.+to do sth.句型
【点评】
本题属于英语基础题，主要考查固定句型和易混短语的辨析。学生需牢记动词不定式的否定规则，以及too many和much too的用法差异，平时要注重积累这类基础知识点，避免因概念混淆而出错。
【难度系数】
0.7

() 3. my dog can stand upside and down, it is a special pet.

A.Because; /
B.Because; so
C.So; and
D.So; because

3.A

【分析】
首先要明确英语中因果连词的核心规则：because（因为）和so（所以）不能在同一个句子中同时使用，二者只能选用其一，这是避免中式英语错误的关键。接着分析句子逻辑：前半句“我的狗会倒立”是后半句“它是一只特别的宠物”的原因，需要用because引导原因状语从句，主句直接承接结果即可。然后逐一排查选项：B选项同时用了because和so，违反语法规则；D选项不仅同时用了so和because，逻辑顺序也颠倒；C选项so表结果放在句首不符合因果逻辑，and也无法体现因果关系，只有A选项符合语法和逻辑要求。
【解析】
1. 语法规则判定：在英语中，because和so作为因果连词，不能在同一个句子中同时使用，因此直接排除选项B（Because; so）和D（So; because）。
2. 逻辑关系分析：句子前半部分“my dog can stand upside and down”是原因，后半部分“it is a special pet”是结果，需要用because引导原因状语从句，主句无需额外添加表结果的连词。
3. 剩余选项排查：选项C中so表结果，放在句首不符合因果逻辑，and也无法体现因果关系，故排除C。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
because与so的用法、因果连词使用
【点评】
本题考查英语基础因果连词的使用规则，重点在于区分中英表达差异，避免“因为...所以...”同时使用的中式英语错误，学生需牢记连词搭配规则并结合句子逻辑判断选项。
【难度系数】
0.8

() 4.I learned a lot of interesting about animals in that comic book.

A.problems
B.rules
C.fun
D.facts

4.D

【分析】
首先，我们需要理解句子语境：“I learned a lot of interesting ______ about animals in that comic book.” 意为“在那本漫画书里，我学到了很多关于动物的有趣的________”。接下来要逐一分析选项含义，结合“learn（学习）”和“about animals（关于动物）”的逻辑，判断最契合的选项：
选项A“problems”是“问题”，“学习有趣的问题”不符合常理，我们通常是解决问题而非学习问题；
选项B“rules”是“规则”，动物相关规则和漫画书传递知识的语境不匹配；
选项C“fun”是“乐趣”，“learn fun”搭配不当，常用搭配为“have fun”；
选项D“facts”是“事实”，“learn facts about animals”表示“学习关于动物的事实”，完全符合“在漫画书里获取动物相关知识”的语境。
【解析】
对每个选项进行语境适配性分析：
1. A. problems（问题）：代入句子后语义逻辑不通，排除；
2. B. rules（规则）：与“在漫画书里学习动物相关内容”的语境不符，排除；
3. C. fun（乐趣）：搭配错误，不符合“learn”的使用逻辑，排除；
4. D. facts（事实）：“learn a lot of interesting facts about animals”语义通顺，符合语境，当选。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析、语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础词汇运用题，主要考查学生对常见名词词义的掌握，以及结合句子语义逻辑选择合适词汇的能力，需要学生准确理解选项词汇含义并结合语境判断。
【难度系数】
0.8

() 5.Many people found that a group of ants could move a piece of meat much heavier than themselves to their nest in just ten minutes.

A.it amazed
B.it's amazing
C.it's amazed
D.it amazing

5.D

【分析】
首先，我们需要明确本题考查的是“find”的固定用法以及形容词的辨析。解题思路如下：
1. 回忆“find”的常用结构：“find it + 形容词 + that从句”，其中“it”是形式宾语，真正的宾语是后面的that从句，形容词作宾语补足语，用来描述从句内容的性质。
2. 区分-ed形容词和-ing形容词：-ed形容词通常用来修饰人，表示“感到……的”；-ing形容词用来修饰事物，表示“令人……的”。本题中描述的是“蚂蚁搬肉这件事”，所以要用-ing形式的形容词。
3. 逐一分析选项：
A选项：“it amazed”中amazed修饰人，且不符合find的结构，错误。
B选项：“it's amazing”是宾语从句结构，但主句谓语是过去式“found”，从句时态应保持一致，需用“it was amazing”，时态错误。
C选项：“it's amazed”中amazed修饰人，且时态错误，同时不符合语境，错误。
D选项：“it amazing”符合“find it + 形容词 + that从句”的结构，amazing用来描述事情令人惊讶，正确。
【解析】
本题考查“find”的固定搭配和形容词辨析：
1. “find”的常见结构为“find it + 形容词 + that从句”，其中“it”作形式宾语，代替后面的that从句，形容词作宾语补足语。
2. 形容词辨析：“amazed”修饰人，表达“感到惊讶的”；“amazing”修饰事物，表达“令人惊讶的”。本题中描述的是蚂蚁搬肉这件事，所以用“amazing”。
3. 选项分析：
A：结构错误，且“amazed”修饰对象错误，排除。
B：若用宾语从句，主句是一般过去时“found”，从句需用过去时态“it was amazing”，时态不符，排除。
C：“amazed”修饰对象错误，且时态不符，排除。
D：符合“find it + 形容词 + that从句”的结构，“amazing”修饰事情，正确。
【答案】
D
【知识点】
find的固定用法；形容词-ed与-ing的区别
【点评】
本题主要考查固定句式和形容词的辨析，需要学生准确掌握“find”的形式宾语结构，以及-ed和-ing形容词的用法差异，避免混淆时态和修饰对象。
【难度系数】
0.6