1. 在学校举办的“科技强国”书法展览活动中，同学们谈了对以下几幅书法作品书体特点的认识。你认为下列说法正确的一项是()


A.甲是草书，结构简省、笔画勾连、笔势流畅。
B.乙是隶书，字形宽扁、横长竖短、蚕头燕尾。
C.丙是楷书，字体端庄、结构严谨、整齐美观。
D.丁是篆书，瘦劲挺拔、因形立意、体正势圆。

1. B 解析：甲结体舒展，笔势连绵，是行书作品；乙结体较扁，笔画有波磔，是隶书作品；丙瘦劲挺拔、因形立意，是篆书作品；丁结构简省、笔画勾连、笔势流畅，是草书作品。

2. 阅读下面的文字，按要求作答。
在[甲]的中国近现代历史舞台上，福州涌现出了许多杰出人物□以林则徐、沈葆桢、严复等为代表的启蒙先驱[乙]，使福州成了近现代思想解放的前沿阵地；陈季同、林纾等文艺界的人物笔写春秋，开展了近代中西文化交流的先河；林觉民等革命者救亡图存、舍生忘死，更诠释了福州儿女的英勇与担当。
miǎn()怀先辈的丰功伟绩，不是()()观望，而是要站到他们肩头 liào()望。但愿后来者努力学习，传承创新。闽都文化必将在新时代熠熠生辉，成为中华文明中一颗[丙]的璀璨明珠。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
(2)依次填入文中甲、乙、丙处的成语，全都恰当的一项是()
A. 日新月异 格物致知 货真价实
B. 风云变幻 格物致知 名副其实
C. 风云变幻 教学相长 名副其实
D. 日新月异 教学相长 货真价实
(3)文段中画线句有语病，请写出修改意见。

(4)文段中“□”内应填的标点符号是。

2. （1）缅 páng huáng 瞭 （2）B 解析：“风云变幻”形容局势变化迅速，难以预料，符合“中国近现代历史舞台”的动荡特点；“日新月异”侧重发展快、变化大，与历史语境不符。“格物致知”指探究事物原理，从而获得知识，符合林则徐等启蒙先驱探索真理、推动思想解放的行为；“教学相长”指教与学相互促进，与语境无关。“名副其实”指名称或名声与实际相符，用于形容闽都文化作为“璀璨明珠”的真实性；“货真价实”多用于商品，不适合文化领域。（3）把“开展”改为“开创”。 （4）：（或：冒号）

3. 下面是小文写的演讲词，请你补写第①句。
①，决定了他们在助力新质生产力发展方面具有许多优势。② 首先，青年人是最富有朝气的，能够以饱满的热情和旺盛的精力投身于科技攻关。③ 其次，青年人是最富有梦想的，拥有科技报国的志气，能够自觉把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把个人奋斗的小目标融入国家的大蓝图。④ 最后，青年人是最富有创造力的，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，能够为创新创造而百折不挠、奋勇向前。

3. 示例：青年人身上的朝气、志气、创造力

(2025·福建)阅读课外短文，完成后面题目。
厚植传承科学家精神的沃土
李廷洲
科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。
科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。
日前，一项由 10 763 名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生的偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。
在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。
(选自《中国教育报》，有删改)
班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。
[活动一：理解核心概念]
4. 下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是()
A. 科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。
B. 尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。
C. 中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。
D. “干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。
活动二：解释观点与材料的联系
5. 下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。
人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。

活动三：表达自己的观点
6. 学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。

4. B 解析：B有误，原文中“科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义”以及“在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围”等内容，重点强调的是弘扬科学家精神对于营造学科学爱科学氛围、提高青少年科学素养等方面的意义，而“尊重科学、学科学爱科学”并非科学家精神的重要组成部分，该选项错误。
5. ①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现了科学家精神的内涵；②叶培建对航天事业的贡献推动科技创新、国家富强，体现了科学家精神的作用与意义。
6. ①为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性；②为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障；③为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。