情境培素养

答案
“春风三月天天暖,四面青山一静湖。堤岸垂飘五行柳,鸟鸾飞羽两悠雏。”时下春暖花开,万物生长,山川大地呈现出生机勃勃的景象。有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个上的。”
思考:①植物为人类的生存提供了哪些条件?
②早春,玉兰树的叶片还没有长出来就已经开花了,玉兰树开花需要的营养物质来自哪里?
名师提醒
(1)检验淀粉的存在,可使用碘液。
(2)酒精脱色时必须进行水浴加热,直至叶片呈现黄白色。
(3)检验氧气,可利用带火星的细木条或卫生香。
(4)书写光合作用的反应式时,不能将“→”写成“=”；不能将氧气写成“氧”；“→”上的“光能”和“→”下的“叶绿体”不能省略。
(5)光是光合作用的能量来源,有机物和氧气是光合作用的产物。

①植物为人类生存提供了氧气（供人类呼吸）、有机物（作为食物来源，提供能量），还能维持大气碳-氧平衡，同时提供木材、药材等生产生活资源。
②来自玉兰树自身上一年光合作用储存的有机物（储存在树干、枝条等部位）。

①植物通过光合作用制造有机物，为人类提供食物和能量来源；同时光合作用释放氧气，维持大气中的碳-氧平衡，保障人类的呼吸需求；此外植物还能为人类提供木材、药材等多种生产生活资源。
②早春玉兰树叶片未长出，无法进行光合作用合成新的有机物，其开花所需的营养物质来自玉兰树自身上一年光合作用储存的有机物，这些有机物储存在树干、枝条等部位的营养组织中。

一、光合作用的原料
1. 海尔蒙特根据柳树苗实验推测,植物生长的原料是从得到的,树木只要有就能生长发育。
2. 普利斯特利做了一项著名的实验:他把小鼠单独放在一个密闭的玻璃罩内,小鼠一段时间后；而把小鼠和绿色植物放在同一个密闭的玻璃罩内,小鼠的存活时间较长。他认为这项实验证实了植物可以“”空气。
3. 英格豪斯在普利斯特利实验的基础上进行了多次实验,最后发现,实验成功的关键在于。只有植物的绿色部分受到时,植物才能“净化”空气。
4. 后来,科学家又对光合作用进行了更加深入的研究,才明白植物“净化”空气的原因是:植物叶片在光照下吸收并释放。是植物光合作用必不可少的原料。一位瑞士科学家通过实验提出,也是光合作用的原料。

1. 水；水
2. 死亡；更新
3. 光照；光照
4. 二氧化碳；氧气；二氧化碳；水

本题围绕光合作用原料的经典探究实验展开考查：
1. 海尔蒙特的柳树苗实验中，他仅为柳树提供水，观察到柳树增重明显而土壤重量几乎不变，因此推测植物生长的原料来自水，认为树木只要有水就能生长发育。
2. 普利斯特利实验中，单独置于密闭玻璃罩内的小鼠会因氧气耗尽、二氧化碳积累而死亡；当小鼠和绿色植物同处密闭玻璃罩时，植物可“更新”空气，延长小鼠存活时间。
3. 英格豪斯经多次实验发现，普利斯特利实验成功的关键是光照，只有植物的绿色部分接受光照时，才能实现空气的“净化”。
4. 后续研究明确：植物叶片在光照下吸收二氧化碳，释放氧气；二氧化碳是光合作用必不可少的原料，瑞士科学家通过实验进一步证实水也是光合作用的原料。