6. 中国古代教育在经济变迁与政策更迭中不断革新，为当代教育提供历史借鉴。阅读下列材料，回答问题。
材料一 进入春秋战国时期，社会生产力的发展使得人们对于文化的向往逐渐膨胀，私学由此开始盛行，儒家、道家、法家等多个学派开始设立道场，开始了中国古代教育历史上百家争鸣的繁荣格局。汉代统治思想的变迁，对教育产生了重要的影响。汉武帝采取的政策确立了儒家经学的政治思想文化统治地位，从此，以教立国、重视教育成为汉代的一项基本国策。
——摘编自张霄《浅谈儒家文化与中国古代教育的核心》
材料二 教育轴心南移的大致轨迹。（见下表）

【注】教育轴心的评价指标：人才分布、教育家及教育名人的分布、书院等古代学校的设置。
——摘编自彭武文、田景荣《历代教育轴心南移及经济动因考察》
（1）根据材料一，概括春秋战国时期教育发展的原因及表现。结合所学知识，指出汉武帝采取的政策，分析该政策对汉代教育发展的影响。
（2）结合所学知识，指出隋唐时期推动教育发展的制度创新。根据材料二，总结中国古代教育轴心演变的历史趋势，分析出现该趋势的原因。
（3）综合上述材料，请你谈谈中国古代教育的发展历程对当今教育的启示。

（1）原因:社会生产力发展。表现:私学盛行,出现百家争鸣的局面。政策:罢黜百家,尊崇儒术。影响:确立了儒家经学的统治地位,推动汉代“以教立国”,强化了思想统一与中央集权。
（2）制度创新:科举制。历史趋势:由北向南转移。原因:经济重心的南移,人口南迁带来文化教育资源,南方统治者重视文化传承与教育投入。
（3）启示:重视教育与社会发展的关联,促进教育公平与多元化发展,顺应区域发展并相应地调整布局。(言之有理即可)