(三)阅读下面的文字,完成15~18题。(16分)
聆听天籁之音的地方
葳蕤陈风
①与朋友游览完烟霞胜境后,我突然有了一个想法,何不把"烟霞三洞"看个遍?隔了一天,我独自再登烟霞洞,沿步道下山,一路古藤老树、陡峭岩石,与云霞相伴,清幽静谧。
②"烟霞三洞"中的水乐洞同样位于南高峰山腰,行走约十五分钟就来到它的入口。山门柱子上挂着楹联:"悬崖滴水鸣金磬,激涧流泉走玉砂。"取自元朝杨载的《水乐洞》一诗,给人一种超凡脱俗的意境。
③过了山门,拾级而上,进入一处围着矮墙而无人值守的院落,但见草木葱郁,曲径回环,石凳水榭,庭院深深,人迹罕至。
④走到洞口,迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻,原来历史上的文人墨客也时兴在泉池周围岩壁上"跟帖"留言。这些石刻由于饱经沧桑,大多已被岁月消蚀,一目了然的有"听无弦琴""高山流水""空谷传声"等。
⑤我在洞穴内来来回回地走了两遭,却只闻水声不见水,这水好像是一刻不停地在崖壁间穿梭往来,惟有以听觉感受山水之奇妙;而回到洞口,才见清泉如注,方知古人为何有"清泉潺潺,声如金磬"之感悟了。
⑥这里的"水",不像灵隐寺前的冷泉溪,引泓西来,透着宁静的禅意,透着缕缕香火气,熙来攘往的人们,了无聆听冷泉溪水奔流不息的氛围和心情。
⑦也不像九溪十八涧上的十里清流,那是上苍抛下的一条玉带,将烟树、飞瀑、古道,还有拍婚纱照的新人、卖茶叶蛋的老人、躺在露营垫子上望着天的一家子人,缠合勾勒出了一幅天然图画。
⑧我面前的水乐洞,则是大自然的另一番造化。溪焉?泉焉?泓焉?只是源源不绝振振而出,来无踪去无影……在这里,尘世的喧嚣戛然而止,纷扰的目光无法触及,让你于四周的静谧中专心致志地聆听天籁之音。
⑨我估摸着,杭州最有乐感的洞壑大体在此了。北宋熙宁二年,郑獬因反对王安石变法,从开封知府被贬至杭州任知州,心中郁闷的他跟友人来此游玩,面对奇观,有感而发,于是命名为"水乐洞"。
⑩郑獬调离杭州后,苏轼为避朝堂纷争,自请外调,任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里,一番感知并写下《水乐洞小记》:"钱塘东南有水乐洞,泉流岩中,皆自然宫商。又自灵隐、下天竺而上,至上天竺,溪行两山间,巨石磊磊如牛羊,其声空磬然,真若钟鼓,乃知庄生所谓天籁,盖无在不有也。"
⑪小记中的"宫商"为中国古乐"宫、商、角、徵、羽"中的头两音。这五个字是五声音调中五个不同音的名称,五音组合成中国古乐的基本音阶。看来,这天籁之音古已有之确凿无疑了。
⑫每每徜徉在西湖山水之间,目睹古人留下的诸多印记,仿佛能生出莫名的关联。于是,若有所思地揣摩着留下印记的游人抑或雅士当时是一种怎样的心境,然后饶有兴致地去搜寻它们背后的故事……
⑬人说音乐是走进人心最短的路。诚然,音乐也能展现最真实的自己。让你我以及更多的朋友走进诗意盎然、幽谷流声的水乐洞,聆听这千百年来不变的天籁之音。
(选自《钱江晚报》,有删改)
15. 阅读文章,梳理作者探访水乐洞的过程,完成下面的表格。(3分)

|行踪|所见所闻|
| ---- | ---- |
|沿步道下山|古藤老树、陡峭岩石|
|过了山门|(1)|
|走到洞口|(2)|
|(3)|只闻水声不见水|
16. 联系上下文,揣摩下列句子,回答括号里的问题。(4分)
(1)过了山门,拾级而上,进入一处围着矮墙而无人值守的院落,但见,,,,。(从句式角度看,加点词语有什么表达效果?)



(2)溪焉?泉焉?泓焉?只是源源不绝振振而出,来无踪去无影……("溪焉?泉焉?泓焉?"可以改为"溪!泉!泓!"吗?为什么?)



17. 文中引用的《水乐洞小记》与柳宗元的《小石潭记》皆以水为写作对象,请结合相关内容,完成下面的表格。(4分)

|作品|《水乐洞小记》|《小石潭记》|
| ---- | ---- | ---- |
|水的特质|声空磬然,(1)|清澈、寂寥|
|文人情感|苏轼借水声排遣政治纷扰,暗含(2)|柳宗元以水喻心,抒发忧乐交织的复杂况味|
|结论:文人常以"水"为载体,在自然之声中(3)|
18. 水乐洞对作者而言像是以下哪种角色?请任选一项,结合文本说明理由。(5分)
A. 心灵的慰藉者 B. 历史的讲述者 C. 文化的传承者

15. (1)草木葱郁,曲径回环,石凳水榭,庭院深深
(2)溶洞两旁布满石刻 (3)到洞穴内
16. (1)运用四字短句,描绘院落景色,富有音韵节奏
美,读起来朗朗上口,突出了院落清幽静谧的特点。
(2)示例一:不可以,"溪焉?泉焉?泓焉?"是疑
问语气,表现作者对水乐洞之水形态的疑惑,改后
为感叹语气,失去了这种意味。 示例二:可以,
三个感叹号以强烈的语气表达作者对水乐洞之水形
态的惊喜与赞叹之情。
17. (1)真若钟鼓 (2)对自然奇观的喜爱,对仕途不
顺的超脱 (3)寄托对人生境遇的感慨,获得精神
上的慰藉,寻得心灵的归宿
18. 示例一:选A。作者在此聆听天籁之音,能让内心
归于宁静,消解烦闷,让疲惫的灵魂找到了栖息之
所,水乐洞像是作者心灵的慰藉者。 示例二:选
B。水乐洞有石刻与文人题咏,如郑獬命名、苏轼题
记等,承载着过往文人的故事,像是历史的讲述者,
向作者诉说着岁月的痕迹和积淀。 示例三:选C。
水乐洞留存的石刻、古人题咏和相关文学作品,承
载着文人的审美、精神追求等文化内核。它不仅是
自然景观,更是文化传承的载体,在作者眼中犹如
文化的传承者。

【分析】
15题需根据题干“行踪”提示，回到原文对应段落筛选所见所闻，完成表格；16题分别从句式、标点语气角度赏析句子，判断表达效果；17题需提取《水乐洞小记》中水的特质，分析苏轼情感，总结文人以水为载体的作用；18题任选角色，结合文本中作者经历、历史文化内容分析角色体现。
【解析】
15题：（1）原文第③段写过山门后的院落，所见为“草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深”；（2）原文第④段写走到洞口，所见是“溶洞两旁布满石刻”；（3）原文第⑤段写“在洞穴内只闻水声不见水”，对应行踪是“到洞穴内”。
16题：（1）运用四字短句，句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，生动描绘院落景色，突出其清幽静谧的特点，增强语言韵律美；（2）示例一：不可以，原句是疑问语气，表现作者对水形态的疑惑，改后为感叹语气，失去该意味；示例二：可以，三个感叹号以强烈语气表达作者对水形态的惊喜赞叹，体现情感。
17题：（1）从《水乐洞小记》提取“其声空磬然，真若钟鼓”，故水的特质为真若钟鼓；（2）苏轼情感是对自然奇观的喜爱，对仕途不顺的超脱；（3）文人以水为载体，寄托人生境遇感慨，获得精神慰藉，寻得心灵归宿。
18题：示例一：选A。作者在此聆听天籁，尘世喧嚣消散，内心归于宁静，消解烦闷，是心灵的慰藉者；示例二：选B。水乐洞有石刻、郑獬命名、苏轼题记等，承载过往文人故事，是历史的讲述者；示例三：选C。水乐洞留存石刻、题咏和文学作品，承载文人审美与精神，是文化的传承者。
【答案】
15. (1)草木葱郁,曲径回环,石凳水榭,庭院深深 (2)溶洞两旁布满石刻 (3)到洞穴内
16. (1)运用四字短句,描绘院落景色,富有音韵节奏美,读起来朗朗上口,突出了院落清幽静谧的特点。(2)示例一:不可以,"溪焉?泉焉?泓焉?"是疑问语气,表现作者对水乐洞之水形态的疑惑,改后为感叹语气,失去了这种意味。示例二:可以,三个感叹号以强烈的语气表达作者对水乐洞之水形态的惊喜与赞叹之情。
17. (1)真若钟鼓 (2)对自然奇观的喜爱,对仕途不顺的超脱 (3)寄托对人生境遇的感慨,获得精神上的慰藉,寻得心灵的归宿
18. 示例一:选A。作者在此聆听天籁之音,能让内心归于宁静,消解烦闷,让疲惫的灵魂找到了栖息之所,水乐洞像是作者心灵的慰藉者。示例二:选B。水乐洞有石刻与文人题咏,如郑獬命名、苏轼题记等,承载着过往文人的故事,像是历史的讲述者,向作者诉说着岁月的痕迹和积淀。示例三:选C。水乐洞留存的石刻、古人题咏和相关文学作品,承载着文人的审美、精神追求等文化内核。它不仅是自然景观,更是文化传承的载体,在作者眼中犹如文化的传承者。
【知识点】
散文阅读、信息梳理、句子赏析、对比阅读
【点评】
本题围绕散文《聆听天籁之音的地方》设置题目，考查学生文本信息筛选梳理、句子赏析、对比分析及主旨探究能力，需结合文本细节与上下文作答，注重对文本的深度理解。
【难度系数】
0.5