7.清朝在新疆设立伊犁将军管辖整个新疆地区；派遣驻藏大臣与达赖、班禅共同治理西藏；在东南设置台湾府。这体现了清朝边疆治理的特点是（）

A.因地制宜
B.民族自治
C.武力管辖
D.高度集权

7.A

8. 1754年，乾隆皇帝在改建承德避暑山庄丽正门时，以满、蒙、汉、维、藏五种民族文字题写门额。后来，又下令将清朝祖陵的石碑也用上述五种民族文字镌刻。其意在表达（）

A.君权至上的思想
B.国家统一的理念
C.民族平等的愿望
D.尊奉祖先的情感

8.B

9.学会归纳历史发展的阶段特征，是历史学习的重要方法之一。下列对明清时期阶段特征的描述，正确的是（）

A.统一多民族封建国家的建立与巩固
B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的时代
D.统一多民族封建国家的巩固与发展

9.D

二、材料题
10. 自秦汉以来，中国就是一个不断发展的统一多民族国家。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在地方上，秦实行A制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。汉初，曾在各地分封了一批诸侯王，诸侯国与中央形成了严重的对抗，以至演变为七国之乱。七国之乱平定后，听命于朝廷，诸侯王的行政权被剥夺。同时，颁布B，解决了地方势力过大的问题。
——张岂之主编《中国历史十五讲》
(1)结合所学知识，请将A和B处补充完整，并说说两项举措产生的共同作用。
材料二 拓跋鲜卑效仿魏晋以来的官僚体制，陆续吸收汉族士人进入北魏政权，并极力弘扬、发展儒学。唐朝“洛阳家家学胡乐”，中原盛行胡衣胡帽。辽太祖时期，制契丹文字，尊孔子，推动文化发展。自辽太宗后，辽朝开始采用中原的制度、文化、礼仪等。金熙宗时，开始进行汉化改革，如施行三省六部制，兴科举、祭孔子、立太庙等推动了金朝文化的发展。多民族在不断交往中强化了对中华文化的认同，进而推动着中华民族共同体的形成。
——冉诗泽《共筑中华民族共同体》
(2)根据材料二，概括民族交往的内容。结合所学知识，分析其对统一多民族国家发展的意义。
材料三

(3)根据材料三，概括元、明、清处理边疆民族关系的共同特点。结合所学知识，列举清政府加强边疆管辖的其他史实。
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国统一多民族国家发展的认识。

10.(1) ①郡县；②“推恩令”。共同作用：都有利于中央加强对地方的管理，加强中央集权。
(2) 内容：少数民族学习汉族政治制度；少数民族学习汉族文字、礼仪等；少数民族学习汉族的思想文化；汉族学习少数民族文化和服饰。意义：推动民族交融；强化了各民族的文化认同；推动中华民族共同体形成；有利于统一多民族国家的发展、巩固。
(3) 共同特点：设置负责民族事务的机构；利用原有统治机构和首领；因教顺俗、因地制宜。史实：在西藏设置驻藏大臣，颁布《钦定藏内善后章程》29条；平定准噶尔部叛乱；平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军；雅克萨之战击败沙俄，签署《尼布楚条约》；在台湾地区设置台湾府。
(4) 认识：中国从秦朝开始就是统一的多民族国家，各个朝代的统治者都在不断地完善边疆地区和少数民族地区的治理，都不断地加强中央对地方的管辖。