五、课内要素精练 阅读课内选段，完成练习。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
1. 牛伯伯说河水很，松鼠说河水很。他们的说法不同是因为。
2. (浙江台州)结合妈妈的话，小马明白了什么？(填序号) ()
①知错能改，就不算晚。 ②别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
③什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
3. 新思维 开放探究 听了妈妈的话，小马小心地蹚过了河。如果你是小马，为了安全着想，你可以先做什么试验河的深浅？

六、课外迁移阅读 阅读课外短文，完成练习。
断尾的狐狸
一个寒冬的清晨，天还没亮，狐狸跑到村边的冰窟窿旁边饮水。粗心大意之下，它的尾巴尖弄湿了，被冻在冰里。
这时，狐狸只要使劲拽一下尾巴，哪怕掉下几十根毫毛，它也能轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴，它的尾巴多么浓密蓬松，金光闪亮啊！
狐狸决定再等一等，这时天刚蒙蒙亮，人们都还睡着，说不定待会儿气温上升，尾巴就能从冰窟窿里解冻了。狐狸等呀等呀，可尾巴越冻越牢。
再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们开始起床了，可怜的狐狸心急如焚，拼命挣扎，但尾巴还是被死死地固定在冰里。
天已大亮，狐狸正着急，这时一只狼跑过来。狐狸连忙大喊：“亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦！”狼听到了，就挺身而出救出朋友——它一口咬断了狐狸的尾巴。
断了尾巴的狐狸撒腿跑回了家，它想：
1. 狐狸开始时为什么不拽自己的尾巴？用“﹏﹏”画出来。
2. 新思维 思维导图 狐狸的尾巴怎么了？根据短文内容填一填。

3. 这个故事告诉我们(填序号) ()
①朋友会帮你解决难题。 ②面对危险时应果断取舍，避免因小失大。
4. 在故事的最后，狐狸会想些什么？发挥想象，写在短文中的横线上。

1. 可是狐狸舍不得自己的尾巴，它的尾巴多么浓密蓬松，金光闪亮啊！ 解析：本题考查提取信息。文中“可是狐狸舍不得自己的尾巴，它的尾巴多么浓密蓬松，金光闪亮啊”就是狐狸开始时不拽尾巴的原因，用波浪线画出即可。 2. 尾巴越冻越牢 逐渐亮了起来 被狼咬断 解析：本题考查提取信息。在短文中找到表示时间变化的词语，再找描写狐狸尾巴状态的词句，填入文中的词语或用自己的话概括即可。 3. ② 解析：本题考查内容理解。故事中狐狸因舍不得尾巴，最终导致尾巴被咬断，说明面对危险时应果断取舍，避免因小失大。故选②。 4. 示例：早知道这样，我当初就该拽断几十根毫毛脱身，也不至于失去整条尾巴啊！ 解析：本题考查语言表达。狐狸因小失大，断尾后应该会对自己的行为进行反思。答案不唯一，言之有理即可。
思路引导 补全人物/角色心理想法
1. 联系上下文，分析产生的场景，注意人物/角色的动作、神态等。
2. 梳理发生在人物/角色身上的事件，根据事件结果揣摩人物/角色心理。
3. 如果要填写的句子在句末，很可能要联系文章的启示和道理。