阅读下面的文字,完成11~14题。
梨花清明如雪落
雷亚梅
①故乡的梨花开了,漫山遍野,洁白如雪。
②曾祖母最爱梨花,每次看到梨花,我就想起曾祖母,想起她布满皱纹的微笑,想起她背着手走在梨花下的样子。
③曾祖母在我七岁那年就离开了。很多人说,儿时的记忆,长大后会变淡。我对于曾祖母的记忆,却是与岁俱深。
④爷爷走得早,儿时,父亲长年外出务工,母亲又整天奔走于田间地头。照看我的任务,就落到了曾祖母身上。曾祖母爱笑,她眯着眼睛笑起来的时候,嘴角会画出一道弯弯的弧线,像月牙儿一样。那时,年逾七十的她,常常笑容满面,腰板挺得直直的,一点驼背也没有,好似什么都压不倒。曾祖母待我很好,我总是喜欢跟在她的身后,学着她的样子,背着手走在田埂上。
⑤天气好的时候,曾祖母会带着我去地里打猪草,我跟着她认识了很多野草野花。那些从泥土里冒出来的细小而顽强的生命,成为我人生最开始的朋友。从她那里,我知道了金银花清热解毒,车前草清肝明目,金钱草可以排结石……
⑥小时候,我常馋山里的野果。一个夏天的早晨,我无意间发现后院的山坡上长满了覆盆子,想摘来吃,却怎么也够不着。母亲那会儿已经去地里干活,我只好求助曾祖母,无奈她年事已高,试了一下,也够不着。为此,我哭闹了一上午,待到中午的时候,实在太累了,沉沉睡去。等我醒来的时候,床前摆了一大碗洗干净的覆盆子。覆盆子这种野果,长在布满荆棘的藤蔓上,采摘不易。它们显然经过精心挑选,个个饱满润泽。我迫不及待地抓了一把塞进嘴里,酸酸甜甜的味道瞬间溢满舌尖。
⑦我正吃得高兴,母亲从屋外进来,一把端走覆盆子,并把我狠狠地训了一顿,责怪我怎么可以让年迈的曾祖母去荆棘丛里帮我摘果子。母亲的训斥,让我觉得委屈。
⑧下午,曾祖母牵着我出门时,我不经意看到,曾祖母手上、脸上都有被荆棘划过的小伤口,有些还微微渗着血。
⑨多年以后,再想起此事,我便忍不住一阵阵自责和内疚。
⑩那年冬天,曾祖母大病了一场。
⑪第二年春天,草木萌动,春山可望,后山的野花野草挺过寒冬,迎来了新生,梨树也发了新枝,尽情吐蕊,曾祖母的病情却并未好转。我很难过,一个人偷偷跑到后院的山上,坐着发呆。忽然,庭院里传来父亲的号啕大哭声,紧接着一阵急促的鞭炮声响彻村庄。我的心一惊,猜到那是曾祖母离世的讯号,眼泪夺眶而出。我一路哭着跑回家,她已经闭上了眼睛。
⑫曾祖母的坟址选在了梨花山上,送别她那天,阳光格外明媚,温柔的春风拂过山岗,梨花如雪簌簌下落。
⑬又是一年清明,又是一年梨花开。昨夜,在梦里,东风吹弯曾祖母月牙一样的微笑,我的世界又开始下雪。
(选自《文摘报》2025年4月5日,有删改)
11.【撰写阅读批注】小阳发现文中画波浪线的句子写得很生动,请你从描写角度帮他写一则赏析式批注。


12.【关注叙述视角】作者叙述时将儿童视角与成人视角交错转换,将童年的感受与回忆时的感受交织。结合文中画横线的句子,探究两种视角下“我”的感受不同的原因。
儿童视角:母亲的训斥,让我觉得委屈。
成人视角:多年以后,再想起此事,我便忍不住一阵阵自责和内疚。


13.【分析人物形象】曾祖母虽然已经离开很久,但“我对于曾祖母的记忆,却是与岁俱深”。请结合文章内容,说说曾祖母是一个什么样的人。


14.【理解关键语段】文章的结尾往往饱含深刻意蕴,请说说本文结尾段写“梨花”有何作用。

11.运用动作描写，通过“跟”“背着手走”等动作，生动展现出“我”对曾祖母的模仿与亲近，体现出“我”对曾祖母的喜爱与依恋。
12.儿童视角下，“我”因母亲端走覆盆子、训斥“我”而感到委屈；成人视角下，“我”明白曾祖母采摘覆盆子的艰难，为自己当时的不懂事而自责、内疚。
13.曾祖母是一个乐观坚强、知识丰富、疼爱晚辈的人。她常笑容满面，腰板挺直；懂很多草药知识并教给“我”；不顾自己年迈和受伤，为“我”采摘覆盆子。
14.结构上，与开头呼应，使文章结构严谨；内容上，梨花象征曾祖母美好的品质，借景抒情，表达“我”对曾祖母的深切思念。

【分析】
本题为现代文阅读综合题，需结合文本细节逐一解答各小题：11题要求从描写角度赏析句子，需先定位句子、判断描写手法，再分析其表达效果；12题需区分儿童视角与成人视角的认知差异，结合经历变化分析感受不同的原因；13题需梳理文中关于曾祖母的具体事例，提炼其性格特点；14题需从结构和内容两方面分析结尾梨花的作用。
【解析】
11题：步骤1：定位画波浪线的句子（第④段“我总是喜欢跟在她的身后，学着她的样子，背着手走在田埂上”），判断运用动作描写；步骤2：提取“跟”“背着手走”等动作，分析其体现“我”对曾祖母的模仿与亲近，进而表现对曾祖母的喜爱与依恋。
12题：步骤1：儿童视角的认知具有直观性，仅关注眼前事件（母亲训斥“我”），因此觉得委屈；步骤2：成人视角因阅历增长，能理解事件背后的艰辛（曾祖母采摘覆盆子的不易），因此产生自责与内疚。
13题：步骤1：梳理文中事例：①曾祖母常笑容满面、腰板挺直→乐观坚强；②教“我”多种草药知识→知识丰富；③不顾年迈和荆棘划伤为“我”摘覆盆子→疼爱晚辈；步骤2：整合事例总结人物形象。
14题：步骤1：结构上，结尾梨花与开头“故乡的梨花开了”呼应，使文章结构严谨；步骤2：内容上，梨花象征曾祖母的美好品质，借景抒情，表达“我”对曾祖母的深切思念，深化情感。
【答案】
11.运用动作描写，通过“跟”“背着手走”等动作，生动展现出“我”对曾祖母的模仿与亲近，体现出“我”对曾祖母的喜爱与依恋。
12.儿童视角下，“我”因母亲端走覆盆子、训斥“我”而感到委屈；成人视角下，“我”明白曾祖母采摘覆盆子的艰难，为自己当时的不懂事而自责、内疚。
13.曾祖母是一个乐观坚强、知识丰富、疼爱晚辈的人。她常笑容满面，腰板挺直；懂很多草药知识并教给“我”；不顾自己年迈和受伤，为“我”采摘覆盆子。
14.结构上，与开头呼应，使文章结构严谨；内容上，梨花象征曾祖母美好的品质，借景抒情，表达“我”对曾祖母的深切思念。
【知识点】
描写手法赏析、叙述视角分析、人物形象分析
【点评】
本题围绕现代文阅读核心考点设置，涵盖描写赏析、视角理解、人物分析、段落作用，需结合文本细节作答，注重对文本情感与主旨的把握，是常规的现代文阅读考查题。
【难度系数】
0.6