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11.用现代汉语翻译下列句子。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)桓公可谓善求士矣!
12.下列表述正确的一项是 ()
A.【甲】文作者韩愈是南宋文学家,文题中的“说”是古代的一种议论文体,文章运用了托物寓意的手法。
B.【甲】文千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足,才美不外见”。
C.【乙】文“患其有小恶者/民人知小恶忘其大美/此世所以失天下之士也”这句话的断句是正确的。
D.【丙】诗这一小节综合运用了记叙和抒情的表达方式。
13.结合选文,说说【甲】【乙】两文中统治者对待人才的不同做法。
14.诵读是文言文学习的核心环节,请与学习小组同学一起在诵读中体会作者的情感。
【知识链接】语气运用的一般规律是:喜则气满声高,悲则气沉声缓,爱则气缓声柔,惧则气提声抖,怒则气粗声重……
小语:我发现“呜呼! 其真无马耶? 其真不知马也!”“呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”两句中的“呜呼”情感非常浓郁。
小文:同意! 读好它们可以帮我们更好地走进作者内心世界。通过阅读知识链接,我了解到,《马说》中的“呜呼”可以用①的语气来读,《茅屋为秋风所破歌》中的“呜呼”可以用②的语气来读,因为③。(结合【甲】文、【丙】诗相关内容作答)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)桓公可谓善求士矣!
12.下列表述正确的一项是 ()
A.【甲】文作者韩愈是南宋文学家,文题中的“说”是古代的一种议论文体,文章运用了托物寓意的手法。
B.【甲】文千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足,才美不外见”。
C.【乙】文“患其有小恶者/民人知小恶忘其大美/此世所以失天下之士也”这句话的断句是正确的。
D.【丙】诗这一小节综合运用了记叙和抒情的表达方式。
13.结合选文,说说【甲】【乙】两文中统治者对待人才的不同做法。
14.诵读是文言文学习的核心环节,请与学习小组同学一起在诵读中体会作者的情感。
【知识链接】语气运用的一般规律是:喜则气满声高,悲则气沉声缓,爱则气缓声柔,惧则气提声抖,怒则气粗声重……
小语:我发现“呜呼! 其真无马耶? 其真不知马也!”“呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”两句中的“呜呼”情感非常浓郁。
小文:同意! 读好它们可以帮我们更好地走进作者内心世界。通过阅读知识链接,我了解到,《马说》中的“呜呼”可以用①的语气来读,《茅屋为秋风所破歌》中的“呜呼”可以用②的语气来读,因为③。(结合【甲】文、【丙】诗相关内容作答)
答案
11. (1)想要与普通的马一样尚且做不到,又怎么能要求它日行千里呢?
(2)桓公(这样)可以说是善于发现人才(使用人才/寻求人才)。
12. C ［A. 韩愈是唐代文学家。B.【甲】文千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，而根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。D.【丙】诗这一小节主要展现出诗人推己及人、舍己为人的高尚品格，以及诗人的博大胸襟和崇高理想，并没有运用记叙的表达方式。］
13.【甲】文借千里马写人才，千里马虽有奇才，但因食马者不识千里马，用错误的方法饲养而使英雄无用武之地，甚至无力可使，体现出统治者不能识别人才（摧残人才）。
【乙】文中的桓公毅然拒绝众位大臣要求去调查宁戚的建议，不因小的过失而全盘否定一个人的才能，并大摆筵席迎接人才，体现出桓公善于发现人才（善待人才）。
14. ①气沉声缓/气粗声重(任意答一点均可) ②气沉声缓 ③【甲】文借千里马的遭遇表达了对人才被埋没、摧残的痛心和强烈愤慨,所以要读出作者的悲愤之情;【丙】诗表达了作者对天下寒士都得以温饱的强烈期盼,但又透露着理想难以实现的无可奈何,所以要读出诗人忧国忧民的悲思。
解析
