5 (★★)我会按要求写句子。
1. 人们把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）

2. 赵州桥不但坚固，而且美观。（用加点的关联词造句）

1. 文字被人们刻在竹片和木片上；2. 示例：小明不但爱读书，而且爱画画。

1. 将“把”字句改为“被”字句，需把动作的承受者（文字）移到句首，用“被”连接动作的发出者（人们）和动作的实施内容（刻在竹片和木片上）；2. 用关联词“不但……而且……”造句时，要连接两个有递进关系的内容，符合三年级学生的表达即可。

(★★★)我会判断。(对的打“√”,错的打“×”)
1.《元日》的作者是唐代的王安石。 （）
2.清明节有扫墓的习俗。 （）
3.重阳节是农历九月初九,有吃粽子的习俗。 （）
4.造纸术是中国古代四大发明之一。 （）
5.赵州桥在湖北省境内。 （）

1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×

1.《元日》的作者王安石是北宋文学家，不是唐代，故错误；2.清明节的传统习俗包含扫墓，故正确；3.重阳节的习俗有登高、插茱萸等，吃粽子是端午节习俗，故错误；4.造纸术是中国古代四大发明之一，故正确；5.赵州桥位于河北省，不在湖北省，故错误。

7 (★★★)我会按顺序排列句子。
（）在路上碰到一个伙伴，它用触角碰了碰对方，对方也用触角点了点，好像知道了这件事，就跟着那只蚂蚁回到那粒米旁边。
（）可是它俩还是搬不动。
（）我刚要捡起来，一只蚂蚁爬过来，要搬这粒米。
（）可是它搬不动，就朝一个蚂蚁洞爬去。
（）怎么办呢？它们用同样的办法又找来几个伙伴，一起搬米，终于把米搬进了洞里。
（）啊，这些小蚂蚁还知道团结合作呢！
（）吃饭时，我一不小心把一粒米掉到了地上。

4、5、2、3、6、7、1

本题需按事情发展的逻辑顺序排列句子：首先是事件起因“吃饭时，我一不小心把一粒米掉到了地上”，接着是蚂蚁来搬米，搬不动找伙伴，碰到伙伴后仍搬不动，再找来更多伙伴搬成，最后发出感叹。对应括号内依次填入句子的正确序号。

8（★★★★）我会阅读短文并答题。
一只蚂蚁
一只(zhī zhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图
一个男孩看见了 惊喜地欢呼 哈 小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰 哟 小蚂蚁越过太平洋啦
小蚂蚁听了很(满意 得意),心想:啊!地
球上最高的山和最大的洋都被我(征服 打败)了,我多伟大!得(dé děi)赶快回去,向伙伴们(荣耀 炫耀)一番! 于是,他调(tiáo diào)头向大树下的巢里爬去。不承想,归途中他不知被什么挡住了去路,好不容易爬到一半,一阵风又吹得他腾空而起,飘落在一片汪洋之中。幸好,又被那个男孩看见了,那孩子一面伸过一根枯枝,带他脱险,一面叹息道:“唉,真可怜,连这么个小土堆和小水洼都过不去!”小蚂蚁一面喘气,一面疑惑不解:什么? 连小土堆和小水洼都过不去? 我不是战胜过最高的山和最大的洋吗?
面对赞颂,需要的不是陶醉,而是深思:自己是否名副其实?
1.给加点的多音字选择正确的读音,打“√”。
2.根据上下文,选择括号里正确的词语,打“√”。
3.给第一自然段的句子加上标点。
4.联系上下文解释词语意思。
疑惑不解：
名副其实：
5.阅读短文后,我明白了

1. zhī√、děi√、tiáo√；2. 得意√、征服√、炫耀√；3. 一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈，小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！哟，小蚂蚁越过太平洋啦！”；4. 疑惑不解：文中指小蚂蚁听到男孩说它连小土堆和小水洼都过不去时，心里不明白为什么自己之前觉得战胜了高山大洋却连这点小事都做不到；名副其实：文中指小蚂蚁的自我认知是否和实际能力相符；5. 面对别人的赞颂，不能骄傲陶醉，要保持清醒，正确认识自己，实事求是，不要被虚假荣誉迷惑。

1. 多音字选择：“只”用于动物个体读zhī，“得”表需要读děi，“调”表调转读tiáo；2. 词语选择：“得意”更贴合小蚂蚁骄傲的心态，“征服”符合对高山大洋的表述，“炫耀”指向伙伴显摆更合适；3. 标点添加：男孩的话用引号，感叹号体现欢呼的语气；4. 词语解释：结合上下文说明小蚂蚁的疑惑和对自身的认知；5. 道理提炼：从短文最后一句得出正确认识自己的启示。