2026年长江作业本同步练习册五年级语文下册人教版第68页答案
五、阅读短文,完成练习。
围魏救赵
战国时期,魏惠王派庞涓攻打赵国都城邯郸。危难关头,赵王向齐国求助,并许诺解围后以中山作为赠礼。齐威王应允,派遣田忌为大将,命孙膑为军师,领兵出发解救赵国。
很快,田忌和孙膑率领的齐国军队来到了魏国与赵国的交界之处。
田忌提出直接带兵前往赵国的邯郸,与魏军战斗,以阻止魏国军队攻打赵国。孙膑却觉得这样做不好,他向田忌进言:“将军,。现在魏国精兵倾巢而出,如果我们直接去邯郸援助,必然会和魏军进行一场大战,虽然能解救邯郸的危急,却避免不了我军的重大伤亡。但若我们假装攻打魏国的都城,庞涓听到魏国有难肯定会带兵回国援救,这样一来,邯郸之围自解。我们再在中途伏击庞涓,魏军没有防备,肯定会被我们打败。”
田忌觉得孙膑的建议非常有道理,就按照他的计策,带领军队攻打魏国的大梁。消息一传出来,庞涓果然马上停止攻打邯郸,慌忙带领魏国的精兵回国支援。孙膑提前派了一路齐军埋伏在魏军的必经之路桂陵,等魏军奔到桂陵时,齐国军队忽然发动袭击。由于长途跋涉,魏国的军队非常疲惫,被齐军打得溃不成军,庞涓勉强收拾残留的部队,狼狈地退回魏国首都大梁。
经此一战,齐国军队大获全胜,赵国的危难也得到解除。
1. 就“解救赵国”,田忌与孙膑提出了不同的策略。
田忌提出的策略是
直接带兵去邯郸,与魏军战斗

孙膑提出的策略是
假攻魏国都城,引庞涓回援,中途伏击

2. 孙膑提出这个策略的思维过程是这样的:

援兵邯郸(
伤亡较大,难以取胜
)→假攻魏国(
迫庞涓回援,解邯郸之围
)→伏击桂陵(
以逸待劳,击溃魏军
)
由此可以看出孙膑是一个
善于洞察局势、懂逆向思维、谋略高超
的人。
3. 按照孙膑的计策,最终的结果是
齐军在桂陵大败魏军,成功解了邯郸之围

4. 文中画横线的句子,告诉我们这样一个道理:
示例:解决问题不能只靠硬拼,要善于找关键、换思路,用智慧解开难题,巧妙化解危机

答案

五、1. 直接带兵去邯郸,与魏军战斗
假攻魏国都城,引庞涓回援,中途伏击
2. 伤亡较大,难以取胜 迫庞涓回援,解邯郸之围 以逸待劳,击溃魏军
善于洞察局势、懂逆向思维、谋略高超
3. 齐军在桂陵大败魏军,成功解了邯郸之围
4. 示例:解决问题不能只靠硬拼,要善于找关键、换思路,用智慧解开难题,巧妙化解危机

解析

【解析】
本题围绕短文《围魏救赵》设置题目,需结合短文内容逐一作答。第1题需从文中提取田忌和孙膑的不同策略;第2题要分析孙膑策略每一步的后果与目的,进而总结人物形象;第3题提取战役最终结果;第4题理解划线句所蕴含的解决问题的道理。
【答案】
1. 直接带兵去邯郸,与魏军战斗
假攻魏国都城,引庞涓回援,中途伏击
2. 伤亡较大,难以取胜;迫庞涓回援,解邯郸之围;以逸待劳,击溃魏军
善于洞察局势、懂逆向思维、谋略高超
3. 齐军在桂陵大败魏军,成功解了邯郸之围
4. 示例:解决问题不能只靠硬拼,要善于找关键、换思路,用智慧解开难题,巧妙化解危机
【知识点】
课文内容理解、人物形象分析、道理感悟
【点评】
本题通过对《围魏救赵》故事的考查,既要求学生精准提取文本信息,又需学生对人物形象和道理进行提炼,有助于提升学生的文本解读能力与思维能力。
【难度系数】
0.6