五、阅读短文,完成练习。
隔窗看雀(节选)
周 涛
①它总是拣那些最细的树枝落脚,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。
②它不知道累。
③除了跳之外,它的尾巴总在一翘一翘的,看起来像是骄傲,其实是为了保持平衡。
④它常常毫无缘由地"噗"的一声就飞走了,忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只,就不知道了。看起来它们长得一模一样,像复制的。
⑤它们从这棵树飞往另一棵树的时候,样子是非常可爱的,途中划着几起几落的弧线。眼看着往下栽了,它们赶紧扇动几下小翅膀,往高处飞,就像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。
1. 作者用词非常巧妙。第⑤自然段中通过、、、等几个表示动作的词,真实再现了麻雀独特姿态。
2. 短文中画""横线的句子,作者把麻雀比作"一团扔出去的东西",你觉得合适吗?为什么?

1. 划 栽 扇动 飞 飞行的
2. 合适。因为麻雀很小，在空中飞行就像我们扔出
去的一团东西，这样写不仅突出麻雀飞行的动作
不美观，也表现出麻雀的普通。

【分析】
这道题是现代文阅读的基础题型，解题思路如下：第1小题首先定位题干指定的第⑤自然段，逐句梳理描写麻雀行为的动作类词语，筛选出符合要求的四个动词后，结合段落整体描写的场景，就能得出这些动作共同展现的是麻雀飞行的独特姿态。第2小题是比喻句赏析题，首先先给出明确的判断，再结合本体麻雀的外形、飞行特点，对比喻的表达效果进行分析，说明喻体和本体的相似性，以及这个写法的作用即可。
【解析】
1. 我们定位到第⑤自然段，逐句排查描写麻雀动作的词语：首先描写麻雀飞行轨迹的动作是“划”，接着写麻雀下坠的动作是“栽”，下坠时调整状态的动作是“扇动”翅膀，之后向上的动作是“飞”，这几个连贯的动作，完整还原了麻雀在树木间往返飞行的独特姿态。
2. 首先给出判断：这个比喻是合适的。麻雀本身体型小巧，飞行时的轨迹是几起几落的弧线，没有大型鸟类飞行的舒展优美，和随手扔出的一团轻物的运动状态高度相似，这个写法既生动还原了麻雀飞行的真实状态，也突出了麻雀十分普通、随处可见的特点，契合全文日常观察小麻雀的生活化视角。
【答案】
1. 划 栽 扇动 飞 飞行的
2. 合适。因为麻雀很小，在空中飞行就像我们扔出去的一团东西，这样写不仅突出麻雀飞行的动作不美观，也表现出麻雀的普通。
【知识点】
文本信息提取、比喻句赏析
【点评】
本题属于小学中高段现代文阅读的常规基础题，第一题引导学生关注作者精准的动词炼字，锻炼信息筛选的细致度；第二题引导学生结合文本内容体会修辞的表达效果，难度适中，能帮助学生建立从内容到写法的阅读赏析思维。
【难度系数】
0.7

六、语文与生活。
请你和爸爸妈妈一起走进动物园,认识更多的动物朋友。拍摄自己喜欢的一两种动物,回家查阅资料了解熟悉它们,再写一段话,向同学声情并茂地介绍你所喜欢的动物的外形和生活习性。

示例：我最喜欢的动物是国宝大熊猫。它圆滚滚的身子像个蓬松的白绒球，只有耳朵、眼圈、四肢和肩膀是油黑发亮的，眼睛外面那圈圆圆的黑毛，就像特意戴了一副酷酷的黑墨镜，走起来摇摇晃晃的特别可爱。大熊猫最爱吃新鲜脆嫩的箭竹，一天能吃下十多公斤的竹子，吃饱了之后它就会找个晒得到太阳的地方蜷成一团呼呼大睡，醒了之后要么慢悠悠地爬去喝水，要么抱着树干打两个滚，憨乎乎的模样谁见了都要笑。

这是一道结合课外实践的写话训练题，对应本单元抓住动物特点写清楚的习作要求，目的是引导同学们通过实地观察、查阅资料的方式深入了解动物，锻炼状物描写、生动表达的能力。完成这道题时，首先选定自己在动物园里最喜欢的一两种动物，先梳理实地观察到的外形细节，再结合查阅到的资料整理它的进食、活动等相关生活习性，写话时可以适当运用比喻、拟人的修辞手法，语气要轻松活泼，符合向同学介绍的语境即可。