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四、回忆学过的概括课文主要内容的方法，再连一连。
答案
①—B ②—C ③—D ④—A
五、根据情境写内容，再读一读。
1. 阅览室里，同学们都在认真看书。忽然，有两个同学开始交谈，而且声音越来越大。此时，如果你是阅览室管理员，你会对他们说：
2. 丽丽参加了学校的元旦文艺会演选拔赛。这天，老师通知她被选上了，她不敢相信，说：
1. 阅览室里，同学们都在认真看书。忽然，有两个同学开始交谈，而且声音越来越大。此时，如果你是阅览室管理员，你会对他们说：
2. 丽丽参加了学校的元旦文艺会演选拔赛。这天，老师通知她被选上了，她不敢相信，说：
答案
1. 两位小同学，大家现在都在安静看书呢，麻烦你们说话小声一点好不好，不要打扰到其他同学阅读呀。
2. 哇，老师，我不是在做梦吧？我真的成功选上元旦文艺会演的演出名单了吗？我之前还一直怕自己发挥不好落选呢！
2. 哇，老师，我不是在做梦吧？我真的成功选上元旦文艺会演的演出名单了吗？我之前还一直怕自己发挥不好落选呢！
解析
本题考查口语交际的运用能力，需要结合对应身份、具体场景，写出语气得体、符合情境逻辑的内容：第1题要贴合阅览室管理员的身份，语气委婉礼貌，提醒两位同学遵守阅览室秩序，不要打扰其他阅读的同学；第2题要写出丽丽意外得知入选消息时，不敢置信又十分惊喜的心情。
六、阅读文段，完成相关练习。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
1. 这段话主要讲了
2. 给文中画“”的句子换种说法，体会不同语气的表达效果。
3. “撑腰”在文中指的是
可是结果却事与愿违。从中我体会到
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
1. 这段话主要讲了
在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一个中国女人受外国人欺侮而没处说理
。2. 给文中画“”的句子换种说法，体会不同语气的表达效果。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎么样。
表达效果：原句更能表现围观的中国人愤怒又无奈的心情。
3. “撑腰”在文中指的是
巡警替那个女人主持公道，惩处外国人
，可是结果却事与愿违。从中我体会到
当时的中国贫穷落后，中国人面对外国人的欺侮，敢怒不敢言
。答案
1. 在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一个中国女人受外国人欺侮而没处说理
2. 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎么样。
表达效果：原句更能表现围观的中国人愤怒又无奈的心情。
3. 巡警替那个女人主持公道，惩处外国人 当时的中国贫穷落后，中国人面对外国人的欺侮，敢怒不敢言
2. 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎么样。
表达效果：原句更能表现围观的中国人愤怒又无奈的心情。
3. 巡警替那个女人主持公道，惩处外国人 当时的中国贫穷落后，中国人面对外国人的欺侮，敢怒不敢言
