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二、估一估。
图钉约有( )个“$□$”长。
小刀约有( )个“$□$”长。
回形针约有( )个“$□$”长。
蜡笔约有( )个“$□$”长。
图钉约有( )个“$□$”长。
小刀约有( )个“$□$”长。
回形针约有( )个“$□$”长。
蜡笔约有( )个“$□$”长。
答案
图钉约有(2)个“$□$”长。
小刀约有(3)个“$□$”长。
回形针约有(2)个“$□$”长。
蜡笔约有(5)个“$□$”长。
小刀约有(3)个“$□$”长。
回形针约有(2)个“$□$”长。
蜡笔约有(5)个“$□$”长。
解析
通过用方格作为长度单位来估算每个物品的长度。
图钉：从图中可以看出，图钉大约占据1个方格的长度，因此图钉约有1个“$□$”长。
小刀：从图中可以看出，小刀大约占据2个方格的长度，因此小刀约有2个“$□$”长。
回形针：从图中可以看出，回形针大约占据2个方格的长度，因此回形针约有2个“$□$”长（根据图形比例实际判断与小刀类似或稍短，但仍按视觉估算为2个方格）。
蜡笔：从图中可以看出，蜡笔大约占据6个方格的长度，因此蜡笔约有6个“$□$”长。
图钉：从图中可以看出，图钉大约占据1个方格的长度，因此图钉约有1个“$□$”长。
小刀：从图中可以看出，小刀大约占据2个方格的长度，因此小刀约有2个“$□$”长。
回形针：从图中可以看出，回形针大约占据2个方格的长度，因此回形针约有2个“$□$”长（根据图形比例实际判断与小刀类似或稍短，但仍按视觉估算为2个方格）。
蜡笔：从图中可以看出，蜡笔大约占据6个方格的长度，因此蜡笔约有6个“$□$”长。
三、量一量,填一填。
1. 把你的手指用力张开,大拇指指尖到中指指尖的距离我们称为一拃。量一量,课桌长( )拃,课桌宽( )拃。
2. 用你自然的步子走一步就是一步的长度。量一量,教室长( )步,宽( )步。
1. 把你的手指用力张开,大拇指指尖到中指指尖的距离我们称为一拃。量一量,课桌长( )拃,课桌宽( )拃。
2. 用你自然的步子走一步就是一步的长度。量一量,教室长( )步,宽( )步。
答案
1. 5,3；2. 10,8（答案不唯一，根据实际测量填写）
解析
1. 用手张开，大拇指指尖到中指指尖为一拃，实际测量课桌长约5拃，宽约3拃（以实际测量为准，此处为示例值）。2. 自然走一步为一步长，实际测量教室长约10步，宽约8步（以实际测量为准，此处为示例值）。
四、拓展提升。
下面这把尺子的大部分刻度已经看不清了,只有 3 个刻度是清晰的,它可以直接量出哪几种长度？
下面这把尺子的大部分刻度已经看不清了,只有 3 个刻度是清晰的,它可以直接量出哪几种长度？
答案
1. 以0为起点：2-0=2cm，5-0=5cm；
2. 以2为起点：5-2=3cm；
结论：可以直接量出2cm、3cm、5cm三种长度。
2. 以2为起点：5-2=3cm；
结论：可以直接量出2cm、3cm、5cm三种长度。
