7.诗中“茁”“满”二字用得好,请简要赏析。(4分)
8.这首诗表达了诗人怎样的情感?(2分)

7."茁"字生动形象地写出了雨后蘑菇旺盛生长的状态，表现出生命力；"满"字写出了牧童拾得蘑菇之多，侧面烘托出蘑菇生长繁茂，两字都表达了诗人对自然馈赠的喜悦。
8.表达了诗人旅途中的闲适愉悦之情。

9. 则舍君子而为小人
10. (1) (2) (3) (4)
11. 【朗读设计】运用类比手法，以“玉不琢不成器”类比“人不学不知道”，强调学习对人的重要性。“不琢”“不成器”“不学”“不知道”需重读，“琢”“器”“学”“道”稍作停顿，读出对仗的节奏感，语气肯定，突出作者对学习必要性的强调和对子孙的殷切教诲。
12. 我填字。理由：《诫子书》开篇即提出“静以修身”，强调“静”是修身养德的基础；“学须静也”指出学习需静心，“非宁静无以致远”说明静心是实现志向的前提。“静”贯穿修身、学习、立志全过程，是君子之行的核心要求。
13.

9. 则/舍君子/而为小人
10. (1)告诫、劝诫 (2)消失、逝去 (3)品德 (4)①
11. 【朗读设计】运用类比手法，以“玉不琢不成器”类比“人不学不知道”，强调学习对人的重要性。“不琢”“不成器”“不学”“不知道”需重读，“琢”“器”“学”“道”稍作停顿，读出对仗的节奏感，语气肯定，突出作者对学习必要性的强调和对子孙的殷切教诲。
12. 静
理由：《诫子书》开篇即提出“静以修身”，强调“静”是修身养德的基础；“学须静也”指出学习需静心，“非宁静无以致远”说明静心是实现志向的前提。“静”贯穿修身、学习、立志全过程，是君子之行的核心要求。
13. 同：均强调学习的重要性，甲文“非学无以广才”、乙文“人不学不知道”、丙文“经学道者”均突出学习对成才、明道理、修德行的作用。
异：甲文侧重“静”与“俭”，主张通过静心修身、节俭养德，反对淫慢险躁；乙文侧重学习对保持本性的意义，指出不学则“舍君子而为小人”；丙文侧重学习时的行为规范，要求“安其身”“目不妄视，口不妄谈论”，强调专注与端正态度。