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(2) ()鸽子拿不到邮箱里的信。
A.$ 5 × 4 $
B.$ 5+4 $
C.$ 4 × 5 $
A.$ 5 × 4 $
B.$ 5+4 $
C.$ 4 × 5 $
答案
B
解析
题目要求是5个4相加，正确的数学表达式应为$ 4 + 4 + 4 + 4 + 4 $，可以简化为$ 5 × 4 $或$ 4 × 5 $。
选项A和C都正确，但题目中鸽子身上写的是选项A，即$ 5 × 4 $，而题目问的是鸽子拿不到信的情况，因此应选择不符合的选项。
选项B $ 5 + 4 $ 是错误的表达式。
选项A和C都正确，但题目中鸽子身上写的是选项A，即$ 5 × 4 $，而题目问的是鸽子拿不到信的情况，因此应选择不符合的选项。
选项B $ 5 + 4 $ 是错误的表达式。
5. $ 4 × 3 = ( ) + ( ) + ( ) = ( ) + ( ) + ( ) + ( ) $
$ 2 × 2 = ( ) + ( ) $
$ 2 × 2 = ( ) + ( ) $
答案
4，4，4，3，3，3，3，2，2
解析
根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算。
$4×3$表示3个4相加，即$4 + 4 + 4$；也表示4个3相加，即$3 + 3 + 3 + 3$。
$2×2$表示2个2相加，即$2 + 2$。
$4×3$表示3个4相加，即$4 + 4 + 4$；也表示4个3相加，即$3 + 3 + 3 + 3$。
$2×2$表示2个2相加，即$2 + 2$。
6. 判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1) $ 2+2 $与$ 2 × 2 $的得数相同，所以$ 6+6 $和$ 6 × 6 $的得数相同。()
(2) 所有的加法算式都可以用乘法计算。()
(3) 2个4相加的和是多少，可列式为$ 2+2+2+2 $。()
(1) $ 2+2 $与$ 2 × 2 $的得数相同，所以$ 6+6 $和$ 6 × 6 $的得数相同。()
(2) 所有的加法算式都可以用乘法计算。()
(3) 2个4相加的和是多少，可列式为$ 2+2+2+2 $。()
答案
×××
解析
(1) $2 + 2 = 4$，$2 × 2 = 4$，得数相同；
但$6 + 6 = 12$，$6 × 6 = 36$，得数不同，所以该说法错误，应画“×”。
(2) 乘法是求几个相同加数和的简便运算，当加数不相同时，不能用乘法计算，所以“所有的加法算式都可以用乘法计算”说法错误，应画“×”。
(3) 2个4相加，即4+4，列乘法算式是$4×2$或$2×4$，而$2 + 2 + 2 + 2$表示4个2相加，所以该说法错误，应画“×”。
但$6 + 6 = 12$，$6 × 6 = 36$，得数不同，所以该说法错误，应画“×”。
(2) 乘法是求几个相同加数和的简便运算，当加数不相同时，不能用乘法计算，所以“所有的加法算式都可以用乘法计算”说法错误，应画“×”。
(3) 2个4相加，即4+4，列乘法算式是$4×2$或$2×4$，而$2 + 2 + 2 + 2$表示4个2相加，所以该说法错误，应画“×”。
7. 想一想，填一填。
$ 2+4+6+8+10 = □ × □ $
$ 3+6+9+12 = □ × □ $
$ 5+10+15 = □ × □ $
$ 2+4+6+8+10 = □ × □ $
$ 3+6+9+12 = □ × □ $
$ 5+10+15 = □ × □ $
答案
15×2；3×10；6×5
解析
2+4+6+8+10，这是5个连续偶数相加，中间数是6，可转化为5×6；
3+6+9+12，先算(3+12)+(6+9)=15+15=30，30=4×7.5（不符合二年级知识），换方法：3×(1+2+3+4)=3×10=30，即4×7.5错误，正确应为(3+12)×4÷2=15×2=30=5×6或3×10，二年级应观察到每个数是3的倍数，1+2+3+4=10，所以3×10；
5+10+15，中间数是10，3个数，10×3。
3+6+9+12，先算(3+12)+(6+9)=15+15=30，30=4×7.5（不符合二年级知识），换方法：3×(1+2+3+4)=3×10=30，即4×7.5错误，正确应为(3+12)×4÷2=15×2=30=5×6或3×10，二年级应观察到每个数是3的倍数，1+2+3+4=10，所以3×10；
5+10+15，中间数是10，3个数，10×3。
