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14. 自行车的轮胎上刻有花纹是为了
增大
(选填“增大”或“减小”)摩擦。用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正,利用了重力的方向始终是竖直向下
的。打网球时,击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去,这说明力既可以改变物体的形状
,又可以改变物体的运动状态
。答案
增大 竖直向下 运动状态 形状
解析
【分析】
1. 思考摩擦力的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。自行车轮胎刻花纹，是在压力不变时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，因此第一个空填“增大”。
2. 重垂线的工作原理依赖重力的方向特性，重力方向始终竖直向下，以此可判断画是否挂正，所以第二个空填“竖直向下”。
3. 击球时，网球被压扁，说明物体形状改变；网球反弹出去，运动方向和速度变化，即运动状态改变，因此力既可以改变物体的形状，又可以改变运动状态。
【解析】
1. 摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关，在压力一定时，增大接触面粗糙程度能增大摩擦力，自行车轮胎刻花纹是为了增大接触面粗糙程度，故填“增大”。
2. 重力的方向始终是竖直向下的，重垂线利用这一特点，通过其竖直方向对照画的边缘，可检查画是否挂正，故填“竖直向下”。
3. 击球瞬间，网球被压扁，表明力改变了物体的形状；网球反弹出去，运动状态（运动方向、速度）发生变化，表明力改变了物体的运动状态，因此依次填“运动状态”“形状”。
【答案】
增大 竖直向下 运动状态 形状
【知识点】
增大摩擦的方法、重力的方向、力的作用效果
【点评】
本题是力学基础题，紧密结合生活实例，考查摩擦力、重力、力的作用效果的核心知识点，要求学生将物理知识与生活现象结合，掌握基础概念的实际应用。
【难度系数】
0.9
1. 思考摩擦力的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。自行车轮胎刻花纹，是在压力不变时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，因此第一个空填“增大”。
2. 重垂线的工作原理依赖重力的方向特性，重力方向始终竖直向下，以此可判断画是否挂正，所以第二个空填“竖直向下”。
3. 击球时，网球被压扁，说明物体形状改变；网球反弹出去，运动方向和速度变化，即运动状态改变，因此力既可以改变物体的形状，又可以改变运动状态。
【解析】
1. 摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关，在压力一定时，增大接触面粗糙程度能增大摩擦力，自行车轮胎刻花纹是为了增大接触面粗糙程度，故填“增大”。
2. 重力的方向始终是竖直向下的，重垂线利用这一特点，通过其竖直方向对照画的边缘，可检查画是否挂正，故填“竖直向下”。
3. 击球瞬间，网球被压扁，表明力改变了物体的形状；网球反弹出去，运动状态（运动方向、速度）发生变化，表明力改变了物体的运动状态，因此依次填“运动状态”“形状”。
【答案】
增大 竖直向下 运动状态 形状
【知识点】
增大摩擦的方法、重力的方向、力的作用效果
【点评】
本题是力学基础题，紧密结合生活实例，考查摩擦力、重力、力的作用效果的核心知识点，要求学生将物理知识与生活现象结合，掌握基础概念的实际应用。
【难度系数】
0.9
15. 天气炎热,某同学用如图所示方式拿着瓶装矿泉水进入考场,使瓶装矿泉水不下滑的力是手对瓶子的
摩擦力
；若该同学松开手,瓶装矿泉水就会在重力
作用下落向地面；该同学想打开瓶盖喝水,见瓶盖上有竖直凸起的条纹,这是通过增大接触面的粗糙程度
来增大摩擦。答案
摩擦力 重力 接触面的粗糙程度
解析
【分析】
1. 分析瓶子不下滑的受力：瓶子静止，竖直方向受向下的重力，为维持平衡，需要向上的力与之抵消，这个力是手对瓶子的摩擦力；
2. 松开手后，瓶子不受手的作用力，会在地球施加的重力作用下落向地面；
3. 瓶盖上的凸起条纹，是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦，这是增大摩擦的常见方法之一。
【解析】
1. 瓶装矿泉水不下滑时处于静止状态，竖直方向受力平衡，向下的重力需要向上的力平衡，该力为手对瓶子的摩擦力；
2. 松开手后，瓶装矿泉水不再受手的作用力，在重力的作用下落向地面，重力是使物体下落的原因；
3. 瓶盖上的竖直凸起条纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，从而更易拧开瓶盖。
【答案】
摩擦力；重力；接触面的粗糙程度
【知识点】
静摩擦力；重力；增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活场景考查力学基础概念，需理解平衡状态受力分析、重力的作用效果及增大摩擦的方法，体现物理知识在生活中的应用，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8
1. 分析瓶子不下滑的受力：瓶子静止，竖直方向受向下的重力，为维持平衡，需要向上的力与之抵消，这个力是手对瓶子的摩擦力；
2. 松开手后，瓶子不受手的作用力，会在地球施加的重力作用下落向地面；
3. 瓶盖上的凸起条纹，是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦，这是增大摩擦的常见方法之一。
【解析】
1. 瓶装矿泉水不下滑时处于静止状态，竖直方向受力平衡，向下的重力需要向上的力平衡，该力为手对瓶子的摩擦力；
2. 松开手后，瓶装矿泉水不再受手的作用力，在重力的作用下落向地面，重力是使物体下落的原因；
3. 瓶盖上的竖直凸起条纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，从而更易拧开瓶盖。
【答案】
摩擦力；重力；接触面的粗糙程度
【知识点】
静摩擦力；重力；增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活场景考查力学基础概念，需理解平衡状态受力分析、重力的作用效果及增大摩擦的方法，体现物理知识在生活中的应用，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8
16. 某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图甲、乙为他们设计的两种实验方案。
(1)他们应选择如图
(2)观察显示器屏幕上出现的结果如图丙所示,得出结论：两个物体间相互作用力的
(1)他们应选择如图
乙
所示方案进行实验。(2)观察显示器屏幕上出现的结果如图丙所示,得出结论：两个物体间相互作用力的
大小
是相等的。答案
（1）乙 （2）大小
解析
【分析】
首先明确实验目的是探究两个物体间相互作用力的特点。对于实验方案的选择，需判断哪个方案能更精准地测量相互作用力：甲方案中的玻璃板可能引入额外力（如摩擦力）干扰实验，乙方案中两个力传感器直接相连，可直接测量相互作用力，实验更准确。再观察图丙的力随时间变化图像，F₁与F₂的数值大小始终相等，由此得出对应结论。
【解析】
(1) 甲方案中，玻璃板的存在可能会引入摩擦力等额外力，影响对相互作用力的准确测量；乙方案中两个力传感器直接对接，能直接、准确地测量两个物体间的相互作用力，因此应选择图乙所示方案进行实验。
(2) 由图丙可知，F₁和F₂的大小始终相等，方向相反，因此可得出结论：两个物体间相互作用力的大小是相等的。
【答案】
（1）乙 （2）大小
【知识点】
相互作用力的特点；实验方案评估
【点评】
本题考查相互作用力特点的实验探究，既需要掌握实验方案的评估方法，也需要具备从图像中提取关键信息的能力，帮助理解相互作用力的基本特征。
【难度系数】
0.6
首先明确实验目的是探究两个物体间相互作用力的特点。对于实验方案的选择，需判断哪个方案能更精准地测量相互作用力：甲方案中的玻璃板可能引入额外力（如摩擦力）干扰实验，乙方案中两个力传感器直接相连，可直接测量相互作用力，实验更准确。再观察图丙的力随时间变化图像，F₁与F₂的数值大小始终相等，由此得出对应结论。
【解析】
(1) 甲方案中，玻璃板的存在可能会引入摩擦力等额外力，影响对相互作用力的准确测量；乙方案中两个力传感器直接对接，能直接、准确地测量两个物体间的相互作用力，因此应选择图乙所示方案进行实验。
(2) 由图丙可知，F₁和F₂的大小始终相等，方向相反，因此可得出结论：两个物体间相互作用力的大小是相等的。
【答案】
（1）乙 （2）大小
【知识点】
相互作用力的特点；实验方案评估
【点评】
本题考查相互作用力特点的实验探究，既需要掌握实验方案的评估方法，也需要具备从图像中提取关键信息的能力，帮助理解相互作用力的基本特征。
【难度系数】
0.6
17. 如图所示,工人不用铁锤而使用橡胶锤铺设瓷砖,回答下列问题：
(1)橡胶锤头的橡胶具有
(2)橡胶锤敲击到瓷砖后会向相反方向运动,使橡胶锤弹开的力是由
(3)工人手上套上粗糙的手套这是为了增大手与锤把之间的
(1)橡胶锤头的橡胶具有
较好的弹性
(选填“较大的硬度”或“较好的弹性”)。(2)橡胶锤敲击到瓷砖后会向相反方向运动,使橡胶锤弹开的力是由
瓷砖
(选填“橡胶”或“瓷砖”)发生形变产生的。(3)工人手上套上粗糙的手套这是为了增大手与锤把之间的
摩擦力
。答案
（1）较好的弹性 （2）瓷砖 （3）摩擦力
解析
【分析】
1. 第(1)问：使用橡胶锤铺设瓷砖，是因为橡胶锤敲击瓷砖后能较好地恢复原状，不会像铁锤那样因硬度大而损坏瓷砖，因此橡胶具有较好的弹性。
2. 第(2)问：根据弹力的产生原理，弹力由发生弹性形变的物体产生。橡胶锤被弹开，是瓷砖受到敲击发生形变后对橡胶锤施加了弹力，所以使橡胶锤弹开的力是瓷砖形变产生的。
3. 第(3)问：粗糙的手套增大了手与锤把接触面的粗糙程度，在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大，所以是为了增大手与锤把之间的摩擦力。
【解析】
(1) 橡胶锤头的橡胶在敲击瓷砖后能较好地恢复原状，不会损坏瓷砖，因此具有较好的弹性。
(2) 弹力是由发生弹性形变的物体产生的，橡胶锤弹开是瓷砖发生形变后对其施加了弹力，所以该力由瓷砖发生形变产生。
(3) 粗糙的手套增大了手与锤把接触面的粗糙程度，在压力不变时，可增大手与锤把之间的摩擦力。
【答案】
(1) 较好的弹性
(2) 瓷砖
(3) 摩擦力
【知识点】
弹性与弹力、摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活中铺设瓷砖的实际场景，考查了弹性、弹力的产生原因以及增大摩擦力的方法，注重物理知识与生活实际的联系，引导学生从生活现象中理解力学基本概念。
【难度系数】
0.8
1. 第(1)问：使用橡胶锤铺设瓷砖，是因为橡胶锤敲击瓷砖后能较好地恢复原状，不会像铁锤那样因硬度大而损坏瓷砖，因此橡胶具有较好的弹性。
2. 第(2)问：根据弹力的产生原理，弹力由发生弹性形变的物体产生。橡胶锤被弹开，是瓷砖受到敲击发生形变后对橡胶锤施加了弹力，所以使橡胶锤弹开的力是瓷砖形变产生的。
3. 第(3)问：粗糙的手套增大了手与锤把接触面的粗糙程度，在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大，所以是为了增大手与锤把之间的摩擦力。
【解析】
(1) 橡胶锤头的橡胶在敲击瓷砖后能较好地恢复原状，不会损坏瓷砖，因此具有较好的弹性。
(2) 弹力是由发生弹性形变的物体产生的，橡胶锤弹开是瓷砖发生形变后对其施加了弹力，所以该力由瓷砖发生形变产生。
(3) 粗糙的手套增大了手与锤把接触面的粗糙程度，在压力不变时，可增大手与锤把之间的摩擦力。
【答案】
(1) 较好的弹性
(2) 瓷砖
(3) 摩擦力
【知识点】
弹性与弹力、摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活中铺设瓷砖的实际场景，考查了弹性、弹力的产生原因以及增大摩擦力的方法，注重物理知识与生活实际的联系，引导学生从生活现象中理解力学基本概念。
【难度系数】
0.8
18. (6分)如图所示为小明沿斜面将一货物推上货车的某一瞬间。请在图中点O处画出货物受到的重力和斜面对其支持力的示意图。
答案
如图所示
解析
【分析】
要画出货物在O点受到的重力和支持力，首先明确两个力的作用点均为O点：重力的方向始终竖直向下，与物体所处位置无关；斜面对货物的支持力属于弹力，方向垂直于斜面向上。随后用带箭头的线段分别表示这两个力，箭头指向力的方向，并标注对应力的符号。
【解析】
1. 重力：以O为作用点，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，标注符号“G”；
2. 支持力：以O为作用点，沿垂直于斜面向上的方向画一条带箭头的线段，标注符号“F₍支₎”。
最终示意图如下：
【答案】
如上述解析中的示意图所示
【知识点】
重力的方向、支持力的方向、力的示意图绘制
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，核心是准确把握重力竖直向下、支持力垂直于接触面指向被支持物体这两个力的方向，属于基础作图题，注重对力学基本概念的应用。
【难度系数】
0.8
要画出货物在O点受到的重力和支持力，首先明确两个力的作用点均为O点：重力的方向始终竖直向下，与物体所处位置无关；斜面对货物的支持力属于弹力，方向垂直于斜面向上。随后用带箭头的线段分别表示这两个力，箭头指向力的方向，并标注对应力的符号。
【解析】
1. 重力：以O为作用点，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，标注符号“G”；
2. 支持力：以O为作用点，沿垂直于斜面向上的方向画一条带箭头的线段，标注符号“F₍支₎”。
最终示意图如下：
【答案】
如上述解析中的示意图所示
【知识点】
重力的方向、支持力的方向、力的示意图绘制
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，核心是准确把握重力竖直向下、支持力垂直于接触面指向被支持物体这两个力的方向，属于基础作图题，注重对力学基本概念的应用。
【难度系数】
0.8
19. (12分)在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中,小明同学在弹簧测力计的挂钩上逐次增挂钩码,分别测出它们所受的重力。
(1)弹簧测力计的原理是：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧
(2)测量钩码所受重力前,除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计
(3)某次实验测量钩码所受重力如图甲所示,弹簧测力计的读数为
(4)小明根据实验数据画出重力与质量关系的图像如图乙所示,由此可知：物体所受重力跟它的质量成
(5)为了让结论更具有普遍性,小明除了多次增挂钩码进行实验外,他还应该进行的操作是
(1)弹簧测力计的原理是：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧
伸长量
(选填“长度”或“伸长量”)越长。(2)测量钩码所受重力前,除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计
竖直
(选填“水平”或“竖直”)方向调零；为了便于读数,应当让所挂钩码静止
,此时弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。(3)某次实验测量钩码所受重力如图甲所示,弹簧测力计的读数为
1.50
N。(4)小明根据实验数据画出重力与质量关系的图像如图乙所示,由此可知：物体所受重力跟它的质量成
正
比。(5)为了让结论更具有普遍性,小明除了多次增挂钩码进行实验外,他还应该进行的操作是
测量钩码以外其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律
。答案
（1）伸长量 （2）竖直 静止 （3）1.50 （4）正 （5）测量钩码以外其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律
解析
【分析】
1. 第(1)问：回忆弹簧测力计的工作原理，明确弹簧伸长量与拉力的关系，区分弹簧总长度和伸长量的差异；
2. 第(2)问：结合钩码重力的竖直方向特点，确定弹簧测力计的调零方向，再根据二力平衡条件，明确钩码静止时拉力与重力的关系；
3. 第(3)问：先确定弹簧测力计的分度值，再根据指针位置进行读数；
4. 第(4)问：通过观察重力-质量图像的形状，判断重力与质量的比例关系；
5. 第(5)问：从避免实验偶然性、提升结论普遍性的角度，思考拓展实验的操作方法。
【解析】
(1) 弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，这里指的是弹簧被拉长的长度，而非弹簧的总长度，故填“伸长量”。
(2) 钩码所受重力方向竖直向下，因此测量前应将弹簧测力计在竖直方向调零；当钩码静止时，钩码受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，二者大小相等，此时弹簧测力计的示数等于钩码所受重力大小，故依次填“竖直”、“静止”。
(3) 由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向1.5N的位置，读数为1.50N（或1.5N）。
(4) 图乙中重力G与质量m的关系图像是一条过原点的倾斜直线，说明物体所受重力跟它的质量成正比。
(5) 为避免仅用钩码实验的偶然性，让结论更具普遍性，除多次增挂钩码外，还应测量钩码以外其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据结合起来寻找规律。
【答案】
(1) 伸长量
(2) 竖直；静止
(3) 1.50（或1.5）
(4) 正
(5) 测量钩码以外其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律
【知识点】
弹簧测力计原理；重力与质量的关系；实验普遍性探究
【点评】
本题围绕“探究重力的大小跟质量的关系”实验展开，考查了弹簧测力计的使用规范、实验操作细节、数据分析及实验结论的优化，注重对实验原理和物理规律的理解与应用。
【难度系数】
0.7
1. 第(1)问：回忆弹簧测力计的工作原理，明确弹簧伸长量与拉力的关系，区分弹簧总长度和伸长量的差异；
2. 第(2)问：结合钩码重力的竖直方向特点，确定弹簧测力计的调零方向，再根据二力平衡条件，明确钩码静止时拉力与重力的关系；
3. 第(3)问：先确定弹簧测力计的分度值，再根据指针位置进行读数；
4. 第(4)问：通过观察重力-质量图像的形状，判断重力与质量的比例关系；
5. 第(5)问：从避免实验偶然性、提升结论普遍性的角度，思考拓展实验的操作方法。
【解析】
(1) 弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，这里指的是弹簧被拉长的长度，而非弹簧的总长度，故填“伸长量”。
(2) 钩码所受重力方向竖直向下，因此测量前应将弹簧测力计在竖直方向调零；当钩码静止时，钩码受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，二者大小相等，此时弹簧测力计的示数等于钩码所受重力大小，故依次填“竖直”、“静止”。
(3) 由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向1.5N的位置，读数为1.50N（或1.5N）。
(4) 图乙中重力G与质量m的关系图像是一条过原点的倾斜直线，说明物体所受重力跟它的质量成正比。
(5) 为避免仅用钩码实验的偶然性，让结论更具普遍性，除多次增挂钩码外，还应测量钩码以外其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据结合起来寻找规律。
【答案】
(1) 伸长量
(2) 竖直；静止
(3) 1.50（或1.5）
(4) 正
(5) 测量钩码以外其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律
【知识点】
弹簧测力计原理；重力与质量的关系；实验普遍性探究
【点评】
本题围绕“探究重力的大小跟质量的关系”实验展开，考查了弹簧测力计的使用规范、实验操作细节、数据分析及实验结论的优化，注重对实验原理和物理规律的理解与应用。
【难度系数】
0.7
