5.【辨清字形】根据拼音写汉字。
bǐ()夷 阴 huì()
zì suī() 隔 mó()
wǎng()然 翻来 fù()去

5. 鄙 晦 恣睢 膜 惘 覆

【分析】本题为根据拼音写汉字的基础题型，解题思路是：结合拼音读音，联系对应词语的含义，辨析字形，避免同音字、形近字混淆。如“bǐ夷”表轻视，对应“鄙”；“阴huì”结合语境是“晦”；“zì suī”为固定词语“恣睢”；“隔mó”指彼此有距离，对应“膜”；“wǎng然”形容失意，用“惘”；“翻来fù去”指来回翻身，用“覆”。
【解析】逐个分析：1. “bǐ夷”中，“鄙”有轻视之意，符合词义，填“鄙”；2. “阴huì”中，“晦”指昏暗、隐晦，符合词语含义，填“晦”；3. “zì suī”是固定词语“恣睢”，形容放纵，填“恣睢”；4. “隔mó”组成“隔膜”，指彼此不了解，填“膜”；5. “wǎng然”中，“惘”形容失意，填“惘”；6. “翻来fù去”中，“覆”组成“翻来覆去”，填“覆”。
【答案】鄙 晦 恣睢 膜 惘 覆
【知识点】汉字字形、常用词语积累
【点评】本题考查课文中重点常用词语的字形辨析，属于基础题型，需学生平时准确积累词语，区分同音字、形近字，难度较低。
【难度系数】0.7

6.【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
(1) :任意胡为。
(2) :阴沉；昏暗。
(3) :轻视，看不起。
(4) :形容瘦弱或细长。
(5) :失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。
(6) :①隔阂。②情意不相通，彼此不了解。③不通晓；外行。
(7)萧索：

6.(1)恣睢 (2)阴晦 (3)鄙夷 (4)伶仃 (5)惘然 (6)隔膜 (7)缺乏生机，不热闹。

【分析】本题考查课文重点词语的识记与词义理解，解题时需根据题干给出的释义，回忆所学课文中的对应词语，第(7)题需准确解释词语含义，确保与课本释义一致。
【解析】(1)“任意胡为”对应的词语是“恣睢”；(2)“阴沉；昏暗”对应的词语是“阴晦”；(3)“轻视，看不起”对应的词语是“鄙夷”；(4)“形容瘦弱或细长”对应的词语是“伶仃”；(5)“失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子”对应的词语是“惘然”；(6)“隔阂、情意不相通、不通晓”对应的词语是“隔膜”；(7)“萧索”的含义是缺乏生机，不热闹。
【答案】(1)恣睢 (2)阴晦 (3)鄙夷 (4)伶仃 (5)惘然 (6)隔膜 (7)缺乏生机，不热闹。
【知识点】识记词义、词语解释
【点评】本题为基础的词语识记题，均为课本重点词语，平时需注重积累，结合课文语境记忆词义即可轻松作答。
【难度系数】0.7

7.【主旨归纳】
小说以
为线索，描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者要打破人与人之间的隔膜、建立纯真的人际关系，改造、创造的强烈愿望。

7.“我”回故乡的见闻和感受 旧社会 新生活

【分析】
本题考查鲁迅小说《故乡》的核心线索与主旨，解题时需回忆课本中《故乡》的相关文学常识：首先明确小说的线索是串联全文的脉络，《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索；其次，作者创作该小说旨在展现辛亥革命后农村的衰败，揭示农民痛苦的社会根源，表达改造旧社会、创造新生活的愿望，据此可确定填空内容。
【解析】
《故乡》是鲁迅的经典短篇小说，以“我”回故乡的见闻和感受为线索，串联起闰土、杨二嫂等人物的命运变化，生动描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败景象；作者通过作品深刻揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了打破人与人之间的隔膜、改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，因此三个空依次填入对应内容。
【答案】
“我”回故乡的见闻和感受 旧社会 新生活
【知识点】
小说线索、作品主旨、文学常识
【点评】
本题为课本重点文学常识的考查，属于基础识记类题目，要求学生掌握鲁迅《故乡》的核心内容，难度较低，是学生应掌握的知识点。
【难度系数】
0.3

8.【课文梳理】
故乡
回故乡
时间:①
原因:卖屋、搬家
景象:萧条
心情:②
在故乡
闰土
少年时:活泼可爱
中年时:③
杨二嫂
过去:豆腐西施
现在:④
离故乡
打破隔膜
探索新路

8.①冬天 ②悲凉 ③凄苦麻木 ④细脚伶仃的“圆规”

【分析】
本题是对鲁迅小说《故乡》的内容梳理题，需回忆课文原文的关键情节、时间、人物形象特点等内容，对应填空即可。首先确定回故乡的时间，再结合故乡萧条的景象明确“我”的心情，接着分析闰土中年的状态和杨二嫂现在的形象，这些都是课文明确给出的细节。
【解析】
结合课文《故乡》原文内容：①“我”回故乡的时间是冬天；②面对故乡的萧条景象和人物的巨大变化，“我”的心情是悲凉；③中年闰土被生活重压折磨，变得凄苦麻木；④杨二嫂现在的形象是细脚伶仃的“圆规”。
【答案】
①冬天 ②悲凉 ③凄苦麻木 ④细脚伶仃的“圆规”
【知识点】
《故乡》内容梳理；人物形象分析
【点评】
本题考查对课文《故乡》基础内容的掌握，属于课文梳理类基础题，需熟悉课文原文的关键信息，难度较低。
【难度系数】
0.2

9.【考点解读】阅读考点解读。
阅读考点15:分析小说中环境描写的作用
常见题型:(1)分析文章第×段环境描写的作用。(2)文中画线句运用了什么描写方法？有何作用？
答题指导:小说通常通过对典型环境的具体描写来渲染气氛,刻画人物心理,推动故事情节发展和揭示主题。环境描写主要分为自然环境描写与社会环境描写。
自然环境描写的作用:(1)环境方面:①交代故事发生的事件或地点;②暗示社会环境;③渲染气氛,奠定基调。(2)人物方面:①烘托心情;②表现身份、地位、性格等;③暗示人物命运。(3)情节方面:①为后面情节的发展作铺垫或制造悬念;②暗示或推动情节的发展;③作为情节发展的线索。(4)主题方面:①揭示主题;②深化主旨。
社会环境描写的作用:(1)交代人物活动及成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;(2)交代人物身份,表现人物性格;影响决定人物性格;(3)揭示社会本质特征,揭示主题。
答题步骤:(1)确定位置。找出相关语句,锁定位置,为分析其作用作准备。(2)恰当定位。根据环境描写,确定其具体作用。(3)规范答案。
10.【考点特训】赏析《故乡》中描写环境的语句,说说这些描写对表达主题的作用。
时候既然是深冬;渐近故乡时,天
气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

10.“阴晦”“冷”“苍黄”“萧索”，渲染了荒凉、萧瑟的气氛；“横”字形象准确地表现了故乡杂乱零落、毫无生气的败落景象。寥寥数笔，勾画出一幅萧瑟故乡风景图，为全篇奠定了黯淡沉郁的基调。

【分析】
本题考查小说中自然环境描写的作用，解题思路为：首先定位《故乡》中指定的环境描写语句，明确其属于自然环境描写；接着抓取语句中的关键词（如“阴晦”“横”等），分析这些词语营造的氛围与展现的景象；最后结合小说整体基调，明确该环境描写对全篇的作用。
【解析】
这段是《故乡》中渐近故乡时的自然环境描写，需从关键词入手分析作用：“阴晦”“冷”“苍黄”“萧索”等词，勾勒出深冬故乡萧瑟、荒凉的景象，渲染了沉寂、衰败的氛围；“横”字精准表现出荒村杂乱零落、毫无生气的败落状态。这些描写寥寥数笔，既为全篇奠定了黯淡沉郁的基调，也呼应了小说反映旧中国农村衰败的主题。
【答案】
“阴晦”“冷”“苍黄”“萧索”，渲染了荒凉、萧瑟的气氛；“横”字形象准确地表现了故乡杂乱零落、毫无生气的败落景象。寥寥数笔，勾画出一幅萧瑟故乡风景图，为全篇奠定了黯淡沉郁的基调。
【知识点】
自然环境描写的作用、小说主题表达
【点评】
本题是初中语文小说阅读的基础题型，紧扣环境描写作用的核心考点，要求学生结合具体语句分析关键词的表达效果，难度适中，能有效检验学生对环境描写作用的掌握程度。
【难度系数】
0.5