五、语音专练：根据音标填写单词
20. /i:/ spk; shp; t
21. /ɪ/ fst; t
22. /æ/ bht; nd
23. /e/ lnxt; hd

20. ea; ee; ea 21. i; i; i 22. a; a; a
23. e; e; ea

【分析】本题为根据元音音标补全单词的语音专项练习，解题思路是先明确每个小题指定的元音音标，再回忆该音标常见的字母组合，结合已给出的单词部分字母，匹配出拼写正确且音标符合要求的单词，依次完成所有填空即可。
【解析】20. 要求音标为/i:/，单词“sp__”补字母组合“ea”构成speak（音标/spiːk/，含/i:/）；单词“sh__p”补“ee”构成sheep（音标/ʃiːp/，含/i:/）；单词“__t”补“ea”构成eat（音标/iːt/，含/i:/），均符合要求。
21. 要求音标为/ɪ/，第一个空补“i”构成fit（音标/fɪt/，含/ɪ/）；第二个空补“i”构成fist（音标/fɪst/，含/ɪ/）；第三个空补“i”构成it（音标/ɪt/，含/ɪ/），符合要求。
22. 要求音标为/æ/，单词“b__”补“a”构成bat（音标/bæt/，含/æ/）；单词“h__t”补“a”构成hat（音标/hæt/，含/æ/）；单词“__nd”补“a”构成and（音标/ænd/，含/æ/），符合要求。
23. 要求音标为/e/，单词“l__”补“e”构成let（音标/let/，含/e/）；单词“n__xt”补“e”构成next（音标/nekst/，含/e/）；单词“h__d”补“ea”构成head（音标/hed/，含/e/），符合要求。
【答案】20. ea; ee; ea 21. i; i; i 22. a; a; a 23. e; e; ea
【知识点】元音音标、单词拼写
【点评】本题是英语入门阶段的基础语音练习题，考察常见元音音标对应的字母组合及基础单词拼写，难度较低，适合巩固语音基础。
【难度系数】0.7

六、补全对话（有两项多余）

Lisa: Hello! I am Lisa. May I know your name?
Ella: Hi! I am Ella. 24.
Lisa: Nice to meet you too. What’s your last name?
Ella: 25.
Lisa: My last name is Brown. 26.
Ella: I am in Class 2. And you?
Lisa: 27.
Ella: Great! Where are you from?
Lisa: Shanghai. 28.
Ella: No. I’m from Beijing.

24~28: BADEF

【分析】
补全对话需先通读对话把握整体语境与问答逻辑，结合上下句的呼应关系选择合适内容。24空后Lisa回应“Nice to meet you too”，可知24空是Ella的问候语；25空前问姓氏，空后Lisa答自己的姓，故25空是Ella说明自己的姓氏；26空后Ella答班级，故26空是询问班级；27空前问“你呢”，对应班级话题，故27空答自己的班级；28空后Ella用“No”回应，可知28空是一般疑问句，结合语境推理即可。
【解析】
根据对话上下文逻辑：24. 由答语“Nice to meet you too”可知，此处应填问候语“Nice to meet you”（对应选项B）；25. 由问句“What’s your last name?”可知，此处应填自己的姓氏（对应选项A）；26. 由答语“I am in Class 2”可知，此处应询问班级（对应选项D）；27. 由问句“And you?”可知，此处应回答自己的班级（对应选项E）；28. 由答语“No. I’m from Beijing”可知，此处应是询问是否来自某地的一般疑问句（对应选项F），故答案为BADEF。
【答案】
BADEF
【知识点】
情景交际；补全对话
【点评】
本题考查日常情景交际中的补全对话，需结合上下文问答逻辑推理，注重基础交际用语的运用，难度适中。
【难度系数】
0.6

七、立德树人·礼貌友善 阅读理解
Li Wei: Good morning!
Sandy: Good morning!
Li Wei: I am Li Wei. I am from China. I am in Class 6. Are you Sandy?
Sandy: Yes, I am. I am from the UK.
Li Wei: I'm happy to meet you at the new school!
Sandy: I'm happy, too.
Li Wei: Sandy, this is my best friend, Betty. She is a nice girl. She likes drawing pictures.
Sandy: Nice to meet you, Betty!
Betty: Nice to meet you, too! Which class are you in?
Sandy: I'm in Class 5, Grade 7.
Betty: Good! We are classmates. Let's be friends.
() 29. Li Wei is from .
A. China B. America
C. the UK D. Canada
() 30. Li Wei and Sandy .
A. are classmates
B. are best friends
C. meet in the morning
D. meet in the old school
() 31. Betty is in .
A. Class 5, Grade 7
B. Class 6, Grade 7
C. Class 7, Grade 7
D. Class 8, Grade 7
() 32. 能力训练点·信息提取与加工 Choose（选择）a picture for the dialogue.

29~32: ACAB

【分析】
本题为阅读理解题，需结合对话原文提取关键信息解答各小题：
1. 第29题：定位Li Wei的国籍信息，从Li Wei的自我介绍中找对应内容；
2. 第30题：逐一分析选项，结合对话中的问候语、见面地点描述判断正确选项；
3. 第31题：根据Betty与Sandy是同学的关系，结合Sandy的班级信息推导Betty的班级；
4. 第32题：统计对话中的人物数量，匹配对应的插图。
【解析】
29. 原文中Li Wei明确说“I am from China.”，可知Li Wei来自中国，故选A。
30. 对话开头是“Good morning!”，且Li Wei提到“meet you at the new school”，说明两人早上在新学校见面；A选项两人班级不同不是同学，B选项Li Wei的好友是Betty，D选项是新学校，故选C。
31. Sandy说自己在Class 5, Grade7，Betty说“We are classmates”，可知Betty和Sandy同班，即Class5, Grade7，故选A。
32. 对话中出现Li Wei、Sandy、Betty共3人，对应插图B，故选B。
【答案】
ACAB
【知识点】
阅读理解（信息提取）、日常交际用语、细节理解
【点评】
本题围绕礼貌友善主题展开，考查学生从对话中提取关键信息的能力，题目设置贴合日常交际，难度适中，有助于培养学生的交际意识。
【难度系数】
0.6