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一、借助图表，梳理写作素材。31809
回忆一件令你难忘的事，你可以看看照片或和同伴聊一聊，再完成习作素材单。
《那次经历真难忘》习作素材单
时间： 地点：
人物： 心情：
事件：(用上“先……再……接着……
……然后……”来梳理)
回忆一件令你难忘的事，你可以看看照片或和同伴聊一聊，再完成习作素材单。
《那次经历真难忘》习作素材单
时间： 地点：
人物： 心情：
事件：(用上“先……再……接着……
……然后……”来梳理)答案
示例：
时间：上周六傍晚
地点：家附近的公园
人物：我和妈妈
心情：一开始既紧张又害怕，最后成功克服困难后特别有成就感
事件：那次我尝试学滑旱冰，先戴好护具扶着公园的栏杆慢慢站起来，试着找平衡感；再松开栏杆，一小步一小步地慢慢往前挪；接着我不小心摔了一跤，揉着摔疼的膝盖有点想放弃，在妈妈的鼓励下又重新站了起来；然后我反复练习了好久，终于能顺畅地滑出好几米远，那一刻我特别开心，觉得所有的努力都没有白费。
时间：上周六傍晚
地点：家附近的公园
人物：我和妈妈
心情：一开始既紧张又害怕，最后成功克服困难后特别有成就感
事件：那次我尝试学滑旱冰，先戴好护具扶着公园的栏杆慢慢站起来，试着找平衡感；再松开栏杆，一小步一小步地慢慢往前挪；接着我不小心摔了一跤，揉着摔疼的膝盖有点想放弃，在妈妈的鼓励下又重新站了起来；然后我反复练习了好久，终于能顺畅地滑出好几米远，那一刻我特别开心，觉得所有的努力都没有白费。
解析
这是记事习作的前置素材梳理练习，目的是帮同学们理清写事作文的核心要素，选取自己真实的生活经历，用指定的连接词梳理事件的先后顺序，保证内容符合日常经历、语句通顺逻辑清晰即可。
二、下笔成文，修改习作。31810
1. 完成习作后，请你自己读一读，用修改符号改一改，注意规范使用标点符号。
2. 请和同学交换习作进行互评，说说你最喜欢对方写的什么内容，并根据同学的建议继续修改自己的习作。
1. 完成习作后，请你自己读一读，用修改符号改一改，注意规范使用标点符号。
2. 请和同学交换习作进行互评，说说你最喜欢对方写的什么内容，并根据同学的建议继续修改自己的习作。
答案
参考示例：
1. 自改操作：写完《我的课余生活》初稿后逐句通读，用删除号删掉重复啰嗦的语句，用改正号把写错的字“完耍”改成“玩耍”，把句中错用的逗号改成感叹号，补全段落末尾漏写的句号，让所有标点使用都符合规范。
2. 互评修改操作：我最喜欢同学习作里写“和小伙伴玩老鹰捉小鸡，当鸡妈妈的同学张开胳膊挡得太急，鞋子都跑掉了”的细节，这个场景写得特别鲜活好笑。参考同学给我提的“可以加一点你玩跳绳时的动作细节”的建议，我在自己的习作里补上我跳双摇的时候辫子都跟着甩起来、数到一百下的时候手心都出了汗的内容，让习作更生动。
1. 自改操作：写完《我的课余生活》初稿后逐句通读，用删除号删掉重复啰嗦的语句，用改正号把写错的字“完耍”改成“玩耍”，把句中错用的逗号改成感叹号，补全段落末尾漏写的句号，让所有标点使用都符合规范。
2. 互评修改操作：我最喜欢同学习作里写“和小伙伴玩老鹰捉小鸡，当鸡妈妈的同学张开胳膊挡得太急，鞋子都跑掉了”的细节，这个场景写得特别鲜活好笑。参考同学给我提的“可以加一点你玩跳绳时的动作细节”的建议，我在自己的习作里补上我跳双摇的时候辫子都跟着甩起来、数到一百下的时候手心都出了汗的内容，让习作更生动。
解析
这是三年级习作修改的实操练习，第一步完成习作初稿后逐句朗读，用课上学过的修改符号，排查改正习作里的错别字、不通顺的语句，把错用、遗漏的标点符号调整到规范状态；第二步和同学交换习作互评时，先点明对方习作里你觉得最生动有趣的内容，说清楚喜欢的理由，再结合同学给出的合理建议，进一步优化自己的习作。
梳理与交流
在本单元的学习中，你有什么收获？还存在什么疑惑？请填一填，并和同学交流一下。
通过本单元的学习，我认识了不少榜样人物，如
。我还知道了可以借助
在本单元的学习中，你有什么收获？还存在什么疑惑？请填一填，并和同学交流一下。
通过本单元的学习，我认识了不少榜样人物，如
机智的司马光、勤奋刻苦的童第周、坚守岗位的白求恩、心里装着战士的赵一曼（答案不唯一）
。我还知道了可以借助
注释
来理解文言文的大意；知道了默读时要带着问题一边默读
，一边思考
，这样做能帮助我们理解文章的内容。阅读时若遇到不认识或不理解的词句，我们可以画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思，或者联系上下文进一步思考，或者向别人请教（答案合理即可）
。我还存在的疑惑是略（写出自己学习后仍存在的疑惑）
。答案
机智的司马光、勤奋刻苦的童第周、坚守岗位的白求恩、心里装着战士的赵一曼（答案不唯一） 注释 默读 思考 画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思，或者联系上下文进一步思考，或者向别人请教（答案合理即可） 略（写出自己学习后仍存在的疑惑）
