一、我会读书。
（一）积累与运用。
1. 读准字音。读本单元课文，给自然段标上序号，圈出课文中的生字词，标注不会的字词，记下容易读错的字词。41802
（1）易读错的字词：淮、
（2）用“√”选出下列加点字的正确读音。
补充（cōng chōng） 轧轧（yà zhá）死
土炕（kēng kàng） 明媚（méi mèi）
龙城飞将（jiāng jiàng） 刚正不阿（ā ē）
2. 正确、流利地朗读课文，背诵古诗，完成后在“”中打“√”。41801
朗读课文：《我将无我，不负人民》 《为中华之崛起而读书》 《延安，我把你追寻》
背诵古诗：《凉州词》 《出塞》 《夏日绝句》 《别董大》
3. 理解词语。41802
（1）圈出课文中不理解的词语，重点关注以下词语。
勠力同心 崛起 左顾右盼 脊梁
（2）“训”的解释有：①教导，训诫；②训练；③教导或训诫的话；④解释词的意义；⑤标准；法则。“训斥”的“训”意思是。（填序号）
4. 词句段运用。
（1）读课本第120页“词句段运用”第一题的四字词语，运用查词典等方式来理解它们的意思，想想这些词语可以形容哪些人，然后照例子写一写。41804
【例】志存高远的周恩来 的
的 的
的 的

这些词语可以用来形容有高尚品质的人物，例如钱学森、李大钊、江姐……我还能找到更多这样的词语，如：鞠躬尽瘁、死而后已、流芳百世、永垂不朽。
（2）读课本第121页“词句段运用”第二题的两组例句，我发现每组的第个句子的语气会更强烈。我能边读边体会，并和同学交流自己的感受。41805
（3）从课本第121页“词句段运用”第二题给出的两个情境中，选择一个写一写。41805

1.（1）崛、炕、笋、昔、肃、撑、斥、塞等（答案不唯一）
（2）chōng yà kàng mèi jiàng ē
2. 略（能正确、流利地朗读课文，背诵古诗）
3.（1）圈词语略 勠力同心：形容齐心合力，团结一致。 崛起：突起，兴起。 左顾右盼：向左右两边看。 脊梁：脊背，比喻担负重任的人。（根据实际情况圈出不理解的词语，并尝试用查字典、联系上下文等方式理解词义）
（2）①
4.（1）（答案不唯一，只要人物的品质与该词语相符即可）
大义凛然的李大钊
英勇无畏的董存瑞
视死如归的刘胡兰
铁面无私的包拯
秉公执法的狄仁杰
（2）一 交流略
（3）选择情境：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫。 我会说：“如果每个人都像你一样乱丢垃圾，那清洁工会很辛苦的。我们怎么忍心给他们增加工作负担呢?”（答案不唯一）