五、课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
1. 解释下列词语。
困窘： 驱逐：
2. 选文中双引号、破折号的作用分别是什么？

3. “老师误解了我的笑声”，老师认为“我”是因为什么而笑出声的？

4. 你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？

1. 困窘：形容为难；感到难办。驱逐：赶走。
2. 双引号表示特定称谓；破折号表示解释说明。
3. 老师认为“我”是不怀好意而笑出声的。
4. 费奥多罗夫是一个善于思考、勇于探索、天真无邪的孩子。

六、课外阅读。
几千年来，劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
（节选自竺可桢《大自然的语言》，有删改）
1. 根据短文内容填空。
几千年来，劳动人民注意了、等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
这样看来，，都是大自然的。
2. 物候学的作用是什么？

3. 写两句你知道的农谚。

1. 草木枯荣；候鸟去来；花香鸟语；草长莺飞；语言
2. 利用物候知识来研究农业生产。
3. 示例：清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。