13. 为探究温度对光合作用的影响，某生物兴趣小组进行了如图甲所示的实验：用打孔器在天竺葵叶片上制取相同大小的叶圆片若干，用气泵抽出气体直至叶圆片沉底。随后将等量叶圆片转至不同温度的碳酸氢钠溶液中（碳酸氢钠可分解释放二氧化碳），给予相同的光照，记录每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用时间，结果如图乙所示。

（1）实验过程中使叶片上浮的气体是，该气体来源于植物的作用。
(2)由图乙分析可知，段光合作用最强，理由是在该温度区间内，叶圆片上浮至液面所用时间，说明产生的气体最多，光合作用最强。由此得出光合作用需要。
（3）若要进一步探究光照强度对光合作用的影响，应如何设计实验？
。

（1）氧气；光合
（2）b-c；最短；适宜的温度
（3）设置不同光照强度的实验组（如改变光源与培养皿的距离或使用不同功率的光源），其他条件（温度、碳酸氢钠溶液浓度、叶圆片数量和大小等）保持相同，记录叶圆片上浮至液面所用时间。

探秘植物光合作用
某兴趣小组的同学为了探究植物光合作用的原料和条件，设计了如下页图所示的实验装置。三组装置中的植物、培养液、隔板等条件均基本相同。（注：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

(1)若甲、乙两组形成对照实验，变量是，探究的问题是：？
(2)若甲、丙两组形成对照实验，变量是，探究的问题是：？
（3）使三组装置中的植物、培养液、隔板等都基本相同的目的是。
(4)实验前需将植物叶片中原有的有机物运走耗尽，可以采取的方法是。
（5）把实验装置同时放到阳光下照射几个小时后，分别取下甲、乙、丙中的叶片，进行酒精脱色、漂洗，然后滴加碘液。若叶片变蓝，说明叶片中含有淀粉，进行了光合作用；若叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉产生，光合作用未发生。结果如下表所示。
① 预测表格中甲组的实验现象是(选填“变蓝”或“不变蓝”)。
② 比较甲、乙两组现象，可知植物光合作用需要，产生。
③ 比较甲、丙两组现象，可知植物光合作用需要在条件下进行。

(1) 二氧化碳；二氧化碳是植物光合作用的原料吗
(2) 光；光是植物光合作用需要的条件吗
(3) 控制单一变量
(4) 将植物放在黑暗处一昼夜
(5) ① 变蓝
② 二氧化碳；淀粉
③ 光