3. 劳动者身份猜猜猜
请你根据下列劳动场景，猜出对应的劳动者的身份，简要说说他们的核心贡献，并写一句致敬语。

劳动者：
核心贡献：
致敬语：

劳动者：
核心贡献：
致敬语：

劳动者：
核心贡献：
致敬语：

劳动者：果农
核心贡献：种植和采摘水果，为我们提供丰富的水果来源。
致敬语：感谢你们辛勤的劳作，让我们享受到美味的水果！
劳动者：教师
核心贡献：教授知识，培育学生成长。
致敬语：感谢您无私的奉献，教会我们知识和做人的道理！
劳动者：医生
核心贡献：治病救人，保障人们的健康。
致敬语：感谢你们的专业和关怀，守护我们的健康与生命！

【解析】
本题需依据不同劳动场景对应的职业特征，判断劳动者身份，结合职业核心职能阐述其贡献，并撰写贴合职业特点、情感真挚的致敬语。
【答案】
劳动者：果农
核心贡献：种植和采摘水果，为我们提供丰富的水果来源。
致敬语：感谢你们辛勤的劳作，让我们享受到美味的水果！
劳动者：教师
核心贡献：教授知识，培育学生成长。
致敬语：感谢您无私的奉献，教会我们知识和做人的道理！
劳动者：医生
核心贡献：治病救人，保障人们的健康。
致敬语：感谢你们的专业和关怀，守护我们的健康与生命！
【知识点】
职业认知、劳动价值理解、感恩教育
【点评】
本题借助不同劳动场景引导学生认识各类劳动者的核心价值，助力学生树立尊重劳动者、感恩劳动者的意识，兼具知识性与情感教育意义。
【难度系数】
0.9

4. 行为红绿灯我来判
下列行为中，哪些是尊重劳动者的“绿灯行为”，哪些是不尊重劳动者的“红灯行为”？请你分一下类并说明理由。
①上课认真听讲；②乱扔垃圾；③剩菜过多，随意倒掉；④在图书馆看完书放回原位；⑤随意踩踏公园草坪。
绿灯行为（尊重劳动者）
理由：
红灯行为（不尊重劳动者）
理由：

绿灯行为：①④；理由：上课认真听讲是尊重老师的劳动成果，在图书馆看完书放回原位是尊重图书管理员的劳动成果，这些行为维护了劳动者的劳动。
红灯行为：②③⑤；理由：乱扔垃圾增加了清洁工的工作负担，剩菜过多随意倒掉浪费了厨师的劳动成果，随意踩踏公园草坪破坏了园丁的劳动成果，这些行为不尊重劳动者的付出。

先明确尊重劳动者的行为是维护他人劳动成果、遵守公共规则，不尊重劳动者的行为是破坏他人劳动成果、违反公共规则。①上课认真听讲是尊重老师的劳动；④在图书馆看完书放回原位是尊重图书管理员的劳动，属于绿灯行为。②乱扔垃圾、③剩菜过多随意倒掉、⑤随意踩踏公园草坪，分别破坏了清洁工、厨师和园丁的劳动成果，属于红灯行为。