4.把下面的句子插入语段中，最恰当的位置是　　　　　　　　　　　　(　　　)
　　　英雄,就是普通人拥有一颗伟大的心，一颗无私奉献的心。
　　　　　①什么是英雄？②在我看来，英雄从来都不是神坛上高不可攀的人物。
　　　③即如海燕，虽不是扶摇直上九万里的大鹏,却依旧能英勇地冲入暴风雨中展翅翱翔。④英雄之伟大,正在其以平凡之身躯,成就不凡之事业。
　　　
A.①和②之间　　
　B.②和③之间　　
　C.③和④之间　　
　D.④之后

4. B

三、按照故事的开端、发展、高潮、结局梳理课文脉络，提炼小标题,完成思维导图。
　　　　　　　　　　
　　大雾夜航 → （ ） → （ ） → （ ）

示例：海难发生 组织救援 以身殉职

四、品读课文重点句子,完成练习。
　　1. 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
　　　(1)(语文要素.这句话写出了人们在发生撞船事故后______________的表现，从________(正面　侧面)烘托出了哈尔威船长的________。
　　　(2)仿照画“−−”的部分写句子。
　　　　　我们班赢了比赛,大家在教室里__________,__________,__________。
　　2.“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”
　　　　　语文要素.这是哈尔威船长和____________的对话。他们的语言特点是____________,表现了当时情况的________。从中可以看出船长的______________。

1.（1）极度恐慌 侧面 镇定 （2）示例：欢呼着 跳跃着 大笑着 2. 洛克机械师 简短有力 危急 果断、镇定

五、阅读课文片段，完成练习。
　　哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
　　过了一会儿，他喊道:“把克莱芒救出去!”
　　克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
　　轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
　　“快干!”船长又叫道。
　　二十分钟到了,轮船沉没了。
　　船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
　　哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说,犹如铁铸，纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
　　1.新思维逻辑梳理)根据选文内容,完成思维导图。
　　　　　　　　　　　哈尔威船长　　　　　.
　　　遇险时大家的表现　　　　　　　　　　　　　　　　　将双方进行________
　　　　　　　　　　　在场其他人　　
　　2.语文要素.读选文中画“~~”的句子,这句话是________描写，我从中体会到哈尔威船长______________________________的特点。
　　3.下列对选文最后一句话的理解不正确的一项是　　　　　　　　　　　(　　　)
　　　
A.人们满怀崇敬和惋惜的心情,告别将自己的生死置之度外的英雄船长,这时连雾气也显得“阴惨惨”的。
　　　
B.这句话是环境描写,衬托出哈尔威船长结局悲惨，他呆呆地等着死神的降临。
　　　
C.把哈尔威船长说成一尊黑色的雕像,突出了他的沉稳、坚毅和人们对他的敬仰。
　　4.下列名言中最适合送给哈尔威船长的一项是　　　　　　　　　　　　(　　　)
　　　
A.捐躯赴国难,视死忽如归。　　B.生于忧患而死于安乐。
　　　
C.鞠躬尽瘁,死而后已。　　　　　D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

1. 镇定自若 惊慌失措 对比 2. 语言 遇事冷静，下达指令从容不迫 3. B 4. D