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1. 在$\square$里填上一个数字，使每个数都是3的倍数。把可能的结果写在括号里。
(1)$\square1$（ ）
(2)$15\square$（ ）
(3)$3\square4$（ ）
(4)$\square53$（ ）
(1)$\square1$（ ）
(2)$15\square$（ ）
(3)$3\square4$（ ）
(4)$\square53$（ ）
答案
（1）
1（ 2，5，8 ）（2）15
（ 0，3，6，9 ）（3）3
4（ 2，5，8 ）（4）
53（ 1，4，7 ）2. 填一填。
(1)34至少加上（ ），才是3的倍数。
(2)3的所有倍数中，最小的一位数是（ ），最大的两位数是（ ）。
(3)在78，252，3410，693，563，4422这些数中，3的倍数有（ ）。
(4)把1，2，9三个数字组成能被3整除的三位数，这样的三位数一共有（ ）个。
(1)34至少加上（ ），才是3的倍数。
(2)3的所有倍数中，最小的一位数是（ ），最大的两位数是（ ）。
(3)在78，252，3410，693，563，4422这些数中，3的倍数有（ ）。
(4)把1，2，9三个数字组成能被3整除的三位数，这样的三位数一共有（ ）个。
答案
（1）34至少加上（ 2 ），才是3的倍数。（2）3的所有倍数中，最小的一位数是（ 3 ），最大的两位数是（ 99 ）。（3）在78，252，3410，693，563，4422这些数中，3的倍数有（ 78，252，693，4422 ）。（4）把1，2，9三个数字组成能被3整除的三位数，这样的三位数一共有（ 6 ）个。
3. 选一选。
(1)李老师买了3支同样的牙膏花了4$\square$元，牙膏的单价是整数，$\square$里的数字可以是（ ）。
A. 2 B. 3 C. 4
(2)某农场今年萝卜大丰收，计划用3辆货车运送。现有748筐萝卜，至少添上（ ）筐萝卜，才能使每辆货车装的萝卜同样多。
A. 1 B. 2 C. 3
(3)某小学五(2)班的人数既是2的倍数，又是3和5的倍数，这个班有（ ）人。
A. 20 B. 30 C. 50
(1)李老师买了3支同样的牙膏花了4$\square$元，牙膏的单价是整数，$\square$里的数字可以是（ ）。
A. 2 B. 3 C. 4
(2)某农场今年萝卜大丰收，计划用3辆货车运送。现有748筐萝卜，至少添上（ ）筐萝卜，才能使每辆货车装的萝卜同样多。
A. 1 B. 2 C. 3
(3)某小学五(2)班的人数既是2的倍数，又是3和5的倍数，这个班有（ ）人。
A. 20 B. 30 C. 50
答案
（1）李老师买了3支同样的牙膏花了4$\square$元，牙膏的单价是整数，$\square$里的数字可以是（ A ）。A. 2 B. 3 C. 4（2）某农场今年萝卜大丰收，计划用3辆货车运送。现有748筐萝卜，至少添上（ B ）筐萝卜，才能使每辆货车装的萝卜同样多。3的倍数A. 1 B. 2 C. 3（3）某小学五（2）班的人数既是2的倍数，又是3和5的倍数，这个班有（ B ）人。A. 20 B. 30 C. 50
4. 判断正误。
(1)个位上是3，6，9的数都是3的倍数。（ ）
(2)三个连续自然数、三个连续奇数、三个连续偶数的和都是3的倍数。（ ）
(3)3的倍数比5的倍数小。（ ）
(1)个位上是3，6，9的数都是3的倍数。（ ）
(2)三个连续自然数、三个连续奇数、三个连续偶数的和都是3的倍数。（ ）
(3)3的倍数比5的倍数小。（ ）
答案
（1）个位上是3，6，9的数都是3的倍数。（ × ）（2）三个连续自然数、三个连续奇数、三个连续偶数的和都是3的倍数。（ √ ）（3）3的倍数比5的倍数小。（ × ）
5. 想一想，做一做。
(1)用$\triangle$圈出3的倍数，用$\bigcirc$圈出9的倍数。
(2)9的倍数（ ）（填“一定”或“不一定”）是3的倍数。
(3)关于9的倍数的特征，试着像总结3的倍数的特征那样，用自己的话总结一下。
(1)用$\triangle$圈出3的倍数，用$\bigcirc$圈出9的倍数。
(2)9的倍数（ ）（填“一定”或“不一定”）是3的倍数。
(3)关于9的倍数的特征，试着像总结3的倍数的特征那样，用自己的话总结一下。
答案
（1）用△圈出3的倍数，用〇圈出9的倍数。
（2）9的倍数（ 一定 ）（填“一定”或“不一定”）是3的倍数。（3）关于9的倍数的特征，试着像总结3的倍数的特征那样，用自己的话总结一下。一个数，各个数位上的数字之和是9的倍数，这个数就是9的倍数。