三、分析写法
3. 文章写长妈妈的事情，哪些是详写的？哪些是略写的？为什么要这样安排？

3.详写了摆成“大”字的睡相、元旦的古怪仪式、阿长讲
“长毛”的故事以及阿长为“我”买《山海经》四件事，
略写了阿长称呼的来历、“切切察察”的毛病、教“我”
很多烦琐的道理、谋害“我”的隐鼠等事情。这样有
详有略,既表明了“我”讨厌阿长的原因,又突出了
“我”对阿长思想感情发生变化的过程,同时也使阿
长的形象更加丰满、生动。

4. 作者先写他“憎恶”“讨厌”阿长，但在结尾处却抒发了对阿长的怀念之情。这是什么写法？作者为什么要这样写？

4.这是欲扬先抑的写法。作者先写“我”讨厌阿长的
“切切察察”、对“我”的严格管束、让“我”去做那些
“烦琐”的事情等,其实都是为了反衬后文“我”对她
的敬佩和怀念。

5. 作者在回忆童年生活时，将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。请结合下列语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。
写作时的回忆：过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
童年的感受：我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
回忆性散文中的双重叙事视角
儿童视角：反映纯真、好奇、未经世事的心态，能够带来简单直接的情感体验，容易引起读者的共鸣。
成人视角：反映成熟、理性、经历过世事变迁的心态，通常带有反思和回顾，能够看到童年事件背后的深层含义和影响，引发读者的深思。
作用：丰富文章内容和形式；增强故事的真实感和可信度；深化主题，增强情感共鸣；使读者获得更加丰富和多层次的阅读体验。

5.作者既是以儿时的心态回忆阿长的,又是以写作时
成人的眼光观照自己的童年和阿长的,但是后一层
意味是含蓄的,要透过文字表面去理解。童年的感
受使文章富有童趣,成年的视角则使文章充满了温
情和深沉的怀念,并揭示出阿长对“我”成长的重要
意义。

四、理解关键句含义
6. 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？

6.因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知
“我”心,谁也没有阿长那样热心;别人也“不能做”,
有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地
方,谁能像阿长这样为“我”如此操心费力,况且阿长
不识字,居然买来了。所以说,阿长“确有伟大的
神力”。

7. 作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

7.这四本书是在“我”渴慕已久而不得的情况下,最终
却由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了
“我”非常大的震撼,让“我”产生了感激之情和“新的
敬意”。