五、阅读课文片段，完成练习。
这段时光不好挨。①我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。②我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空。
1. 这段文字主要写了，用、、、这四个事例来表现“我”的心情。
2. 联系上下文理解词语的意思。
空空落落：
3. 片段中画横线的句子分别采用了哪些方式描述“我”的心理和状态？

五、1. “我”在等待母亲回来的这段难熬的时光 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报 焦急又孤独 2. 形容院子空旷、冷清，没有生机，也烘托出“我”等待时的孤独与无聊。 3. 动作描写、心理描写。 写出了“我”等待时的无聊与焦急，表现了“我”的孤独与对陪伴的渴望。

六、阅读短文，完成练习。
半瓶阳光
王清铭
这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”
“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”
我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的波纹。
“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也抓住阳光啦——”
女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”
我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”
她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。
1. 用简洁的语言概括短文的内容。


2. 画线句子运用了和描写，表现了女儿的心情。
3. 对太阳落山，女儿和“我”各自有怎样的理解？
女儿的理解：
“我”的理解：
4. 对“儿童是成人的父亲”这句话理解有误的一项是()。
A. 想象力是儿童独有的，成人的生活受到种种禁锢，已经完全失去了想象力。
B. 表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷赞叹。
C. 突出了儿童富有童心和童真，成人在这方面要向儿童学习。
D. 儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感受到了真、善、美。

六、1. 春天的早晨，女儿用小瓶子“捉”阳光，还通过镜子将阳光反射进屋内，让“我”感受到了童真与温暖，也引发了“我”对童年与成长的思考。 2. 动作 语言 天真、兴奋、小心翼翼 3. 阳光是灯，太阳落山就是阳光灭了。 太阳落山，阳光只是变暗了，并不是消失了。 4. A